Устройство для овладения языком - Language acquisition device

Часть серии о
Лингвистика
Контур История Индекс
Общее языкознание Диахронический Лексикография Морфология Фонология Прагматика Семантика Синтаксис Типология
Прикладная лингвистика Получение Антропологический Применяемый Вычислительная Анализ речи Документация Судебно-медицинская экспертиза История языкознания Нейролингвистика Философия языка Фонетика Психолингвистика Социолингвистика Текстовая и корпусная лингвистика Письменный и устный перевод Системы письма
Теоретические основы Формалист Глоссематика Округ Зависимость Дистрибуционализм Генеративный Функциональный Пражская школа Функциональная грамматика дискурса Познавательный На основе использования Структурализм
Темы Автономность синтаксиса Консервативные / новаторские формы Дескриптивизм Этимология Иконичность Интернет-лингвистика ЛГБТ-лингвистика Происхождение языка Орфография Прескриптивизм Приобретение второго языка Теория языка
Портал
v т е

Устройство для изучения языка ( LAD ) - это результат исследования изучения языка, предложенного Ноамом Хомским в 1960-х годах. Концепция LAD - это предполагаемая инстинктивная умственная способность, которая позволяет младенцу приобретать и воспроизводить язык. Это компонент нативистской теории языка . Эта теория утверждает, что люди рождаются с инстинктом или «врожденной способностью» к овладению языком. Основным аргументом в пользу LAD был аргумент от бедности стимула , который утверждает, что, если дети не обладают значительными врожденными знаниями грамматики, они не смогут выучить язык так быстро, как они это делают, учитывая, что у них никогда не было доступ к отрицательным свидетельствам и редко получают прямые инструкции на своем родном языке.

В кратком изложении LAD Хомского говорится, что языки бесконечны в отношении последовательности словоформ (строк) и грамматики. Эти словоформы организуют грамматически правильные последовательности слов, которые можно объединить в ограниченный лексикон каждого независимого языка. Итак, LAD ставится задача выбрать из бесконечного числа грамматик ту, которая подходит для языка, который преподается человеку, например ребенку.

Критика

Критики говорят, что из исследований в области нейробиологии и овладения языком недостаточно доказательств, чтобы поддержать утверждение, что у людей есть устройство для овладения языком, как описано выше, и связанные с этим идеи универсальной грамматики и бедности стимула . Также утверждается, что предполагаемые лингвистические доказательства Хомского были ошибочными.

По этим причинам в начале 21-го века основное языковое сообщество отвергло генеративную грамматику . Поиски устройства для овладения языком продолжаются, но некоторые ученые утверждают, что это лженаука .

Смотрите также

• Никарагуанский язык жестов

Рекомендации

Источники

• Бриско, Тед (2000). «Грамматическое усвоение: индуктивное смещение и коэволюция языка и устройства языкового усвоения». Язык . 76 (2): 245–296. CiteSeerX  10.1.1.41.5863 . DOI : 10.1353 / lan.2000.0015 .
• Хомский, Ноам (1965). Аспекты теории синтаксиса . MIT Press .
• Кеннисон, С.М. (2013). Введение в языковое развитие . Лос-Анджелес: Сейдж.
• ВанПаттен, Билл; Бенати, Аллесандро Г. (2010). Ключевые термины при изучении второго языка . Континуум.