Эффект бубы / кики - Bouba/kiki effect

Фигуры Бубы и Кики
Это изображение используется в качестве теста, чтобы продемонстрировать, что люди не могут произвольно прикреплять звуки к формам: студенты американских колледжей и говорящие на тамильском языке в Индии называли форму слева «кики», а форму справа - «буба».

Эффект буба / кики - это произвольное сопоставление звуков речи и визуальной формы объектов. Впервые это было задокументировано Вольфгангом Кёлером в 1929 году с использованием бессмысленных слов. Эффект наблюдался у студентов американских университетов, говорящих на тамильском языке в Индии, маленьких детей и младенцев, а также было показано, что он проявляется со знакомыми именами. Он отсутствует у врожденно слепых людей и снижен у аутичных людей. Эффект был исследован с помощью фМРТ в 2018 году. Эффект буба / кики - одна из форм звуковой символики .

Исследовать

Открытие

Эффект буба / кики впервые наблюдал немецко-американский психолог Вольфганг Кёлер в 1929 году. В психологических экспериментах, впервые проведенных на острове Тенерифе (где основным языком является испанский ), Кёлер показал формы, похожие на те, что показаны справа, и спросил участников, какие форма называлась «такте» и называлась «балуба» («малума» в версии 1947 года). Хотя это явно не указано, Кёлер подразумевает, что было сильное предпочтение сочетать зазубренную форму с «takete» и закругленную форму с «baluba».

Распространение на другие контексты

В 2001 году Вилаянур С. Рамачандран и Эдвард Хаббард повторили эксперимент Келера, используя слова «кики» и «буба», и спросили студентов американских колледжей и говорящих на тамильском языке в Индии: «Какая из этих форм - буба, а какая - кики?» В обеих группах от 95% до 98% выбрали пышную форму как «буба», а зазубренную - как «кики», предполагая, что человеческий мозг каким-то образом придает абстрактное значение формам и звукам последовательным образом.

Дафна Маурер и ее коллеги показали, что даже дети в возрасте 2,5 лет могут проявлять такое предпочтение. Более поздняя работа Озтюрка и его коллег (2013) показала, что даже 4-месячные младенцы имеют те же предубеждения при отображении звуковой формы, что и взрослые и дети ясельного возраста. Младенцы могут различать конгруэнтные испытания (сочетание угловатой формы с «кики» или пышной формы с «бубу») и неконгруэнтные испытания (сочетание пышной формы с «кики» или угловатой формы с «бубу»). Младенцы дольше смотрели на несовместимые пары, чем на конгруэнтные. Картирование младенцев основывалось на сочетании согласных и гласных в словах, и ни согласных, ни одних только гласных для отображения было недостаточно. Эти результаты предполагают, что некоторые сопоставления звуковых форм предшествуют изучению языка и могут фактически помочь в изучении языка, создавая основу для сопоставления ярлыков с референтами и сужая пространство гипотез для младенцев. Взрослые в этом исследовании, как и младенцы, использовали комбинацию согласных и гласных, чтобы сопоставить слышимые названия с формами, которые они видели. Однако это была не единственная доступная им стратегия. Взрослые, в отличие от младенцев, также могли использовать только информацию о согласных и только информацию о гласных, чтобы сопоставить надписи с формами, хотя и реже, чем комбинация согласный – гласный. Когда гласные и согласные вступали в противоречие, взрослые использовали согласные чаще, чем гласные.

Было показано, что эффект проявляется и в других контекстах. Например, когда слова сочетаются с оценочными значениями (со словами «буба», связанными с положительными концепциями, и словами «кики», связанными с отрицательными концепциями), или когда слова, которые должны быть объединены в пары, являются существующими именами, это свидетельствует о некотором знакомстве с лингвистическими стимулами. не устраняет эффекта. Исследование показало, что люди будут сочетать имена, такие как «Молли», с круглыми силуэтами, и имена, такие как «Кейт», с четкими силуэтами. Более того, люди будут ассоциировать разные личностные черты с любой группой имен ( например , доброжелательность с «круглыми именами»; решительность с «резкими именами»). Это может указывать на роль абстрактных понятий в эффекте.

Контексты, в которых эффект меньше или отсутствует

Другие исследования показывают, что этот эффект наблюдается не во всех сообществах, и похоже, что эффект прерывается, если звуки не образуют допустимые слова на языке. Эффект буба / кики, по-видимому, зависит от длительного периода чувствительности , при этом высокие зрительные способности в детстве необходимы для его типичного развития. Сообщалось, что в отличие от людей с обычным зрением, у врожденно слепых людей не наблюдается систематического эффекта буба / кики для фигур, которых коснулись. Люди с аутизмом не проявляют такого сильного предпочтения. Люди без аутизма соглашаются со стандартным результатом в 88% случаев, а люди с аутизмом соглашаются только в 56% случаев.

Неврология

В 2019 году исследователи опубликовали первое исследование с использованием фМРТ для изучения эффекта буба / кики. Они обнаружили, что префронтальная активация сильнее при несовпадении (буба с шипами), чем в случае совпадения (буба с круглой формой) стимулов. Интересно, что они также обнаружили, что соответствие звуковой формы также влияет на активацию слуховой и зрительной коры, предполагая эффект соответствия на ранней стадии сенсорной обработки.

Последствия для понимания языка

Рамачандран и Хаббард предполагают, что эффект кики / буба имеет значение для эволюции языка, потому что он предполагает, что наименование объектов не является полностью произвольным. Округлую форму чаще всего называют «буба», потому что рот имеет более округлую форму для воспроизведения этого звука, в то время как для воспроизведения звуков в «кики» требуется более плотная и угловатая форма рта. В качестве альтернативы, различие может быть между корональными или спинными согласными, такими как / k /, и губными согласными, такими как / b / . Кроме того, было показано, что не только разные согласные (например, глухие и звонкие) и разные качества гласных (например, / a / по сравнению с / i /), играют роль в эффекте, но также и количество гласных (длинных и коротких). гласные). В одном исследовании участники оценивали слова, содержащие длинные гласные, для обозначения более длинных объектов, а короткие гласные - для обозначения коротких. Присутствие этих « сопоставлений, подобных синестезии », предполагает, что этот эффект может быть неврологической основой звуковой символики , в которой звуки не произвольно сопоставляются с объектами и событиями в мире. Исследования также показали, что эффект может быть случаем идеастезии - феномена, при котором активация понятий (индукторов) вызывает переживания, подобные восприятию (совпадения). Название происходит от греческого слова « идея» и « аистезис» , что означает « чувственные концепции» или «ощущающие идеи», и было введено Данко Николичем.

В СМИ

Эксперимент был воспроизведен в эпизоде ​​3 4 сезона телешоу Brain Games под названиями «takete» и «maluma». Одна участница выразила ассоциацию тактэ и малума с их соответствующими формами, сравнив их с жестким движением игрушечного солдатика и покачиванием хулы соответственно. Похожий эксперимент включал ассоциацию названия «ломба» с вымышленной маркой молочного шоколада и «китики» с вымышленной маркой темного шоколада . Создатель инди-игры Baba is You подтвердил, что главные герои, Баба и Кеке, названы в честь эффекта Буба / Кики.

Смотрите также

использованная литература