Triple P (программа для родителей) - Triple P (parenting program)
Triple P - это родительская интервенция, основная цель которой состоит в повышении уровня знаний, навыков и уверенности родителей, а также в снижении распространенности психических, эмоциональных и поведенческих проблем у детей и подростков. Первоначально программа была специально разработана для детей и родителей из группы риска, но теперь существуют разные уровни Triple P, разработанные для совместной работы в качестве широкого универсального подхода к общественному здравоохранению. Эта программа основана на принципах общественной психологии .
История
Программа Triple P, или «Программа позитивного воспитания», была создана профессором Мэтью Р. Сандерсом и его коллегами в 2001 году в Университете Квинсленда в Австралии и выросла из небольшой «домашней индивидуально управляемой программы обучения родителей, воспитывающих дурных семей. дети дошкольного возраста »в комплексную программу профилактических мероприятий (с. 506). Эта программа была вдохновлена программами укрепления здоровья, направленными на оказание воздействия на людей на популяционном уровне. Общая цель программы - повысить уровень знаний, навыков и уверенности родителей, чтобы предотвратить поведенческие, эмоциональные проблемы и проблемы развития у детей и подростков.
Элементы программы
Обзор
Есть пять периодов развития, на которые нацелены от младенчества до подросткового возраста . На каждом этапе развития диапазон программы может быть широким и ориентированным на все население, или может быть конкретным и ориентироваться только на детей из групп риска. Программа затрагивает социальные контексты, которые влияют на повседневную жизнь родителей: средства массовой информации, службы первичной медико-санитарной помощи, системы ухода за детьми и школы, рабочие места, религиозные организации и политическая система в целом (стр. 507). Многоуровневый характер программы призван повысить эффективность , минимизировать затраты и обеспечить распространение. Дизайн также максимально использует существующие ресурсы сообщества.
Конкретные цели
- Поощрение самодостаточности родителей, чтобы они могли быть уверены в своих родительских способностях при минимальной дополнительной поддержке или без нее.
- Повышайте родительскую самоэффективность, чтобы родитель верил, что он или она может преодолеть проблему в воспитании детей, когда она возникает.
- Используйте инструменты самоуправления, чтобы родители могли изменить методы воспитания к лучшему. Это включает в себя самооценку успеваемости, постановку целей и выбор методов воспитания детей.
- Поощрение личной свободы воли означает, что родители должны научиться «владеть» улучшениями в их семейном положении.
- Содействие решению проблем, чтобы родители могли научиться «определять проблемы, формулировать мнения, разрабатывать план воспитания, выполнять план, оценивать результат и пересматривать план по мере необходимости» (стр. 507).
Принципы позитивного воспитания
- Безопасная и привлекательная среда
- Защитная среда, которая является безопасной, контролируемой и дает возможность исследовать, играть и учиться, способствует здоровому развитию ребенка в любом возрасте.
- Позитивная среда обучения
- Этот принцип включает в себя обучение родителей тому, как они должны быть первыми учителями своих детей. Это означает, что родители должны научиться отвечать на просьбы своих детей позитивно и конструктивно, а также помочь им научиться решать проблемы самостоятельно.
- Напористая дисциплина
- Программа учит родителей, как отказаться от использования неэффективных и принудительных дисциплин, таких как физические наказания, крики и угрозы, к использованию эффективных стратегий в конкретных ситуациях. Эффективные стратегии включают выбор основных правил для конкретных ситуаций, обсуждение правил с детьми, четкие, спокойные и соответствующие возрасту указания и просьбы, представление логических последствий, использование тишины и тайм-аута, а также использование запланированного игнорирования (с. 509).
- Реалистичные ожидания
- Это помогает родителям изменить ожидания и цели в отношении поведения ребенка, чтобы они соответствовали развитию ребенка и были реалистичными для родителей. Родители, которые имеют более реалистичные ожидания относительно способностей этого ребенка, менее склонны к жестокому обращению с детьми или пренебрежению детьми .
- Самопомощь родителей
- Этот принцип направлен на обучение родителей практическим навыкам, чтобы они могли рассматривать воспитание детей как часть более широкого контекста, связанного с заботой о себе, находчивостью и благополучием, и поддерживать чувство собственного достоинства .
Программ
Помимо программы для детей младшего возраста (Standard Triple P), существуют версии Triple P для семей с особыми потребностями, включая родителей подростков (Teen Triple P), родителей с ребенком с ограниченными возможностями (Stepping Stones Triple P) и родители, которые проживают отдельно или в разводе (Family Transitions Triple P).)
Исследовать
Доказательства эффективности программ вмешательства можно разделить на два типа. Один из типов - это исследования воздействия, цель которых - продемонстрировать статистически значимое улучшение результатов в популяции, которое можно отнести к вмешательству. Второй тип - качественные исследования, целью которых является выявление механизмов, с помощью которых участники программы могут получить доступ к ресурсам и помощи, предлагаемой в программе, для достижения лучших результатов.
Новак и Хайнрихс (2008) провели метаанализ , в ходе которого проанализировали результаты 55 исследований Программы позитивного воспитания и обнаружили надежные положительные эффекты программы во всех условиях (начальные уровни проблем и страны) для проблем поведения детей, поведения родителей и т. Д. и родительское благополучие. Качество родительских отношений также значительно улучшилось в результате программы. Результаты не смогли установить, были ли положительные эффекты у детей результатом увеличения позитивного поведения или уменьшения проблемного поведения. По словам авторов, результаты метаанализа указали на «способность программы производить значимые улучшения для родителей и детей» (с. 114). Кроме того, Triple P также предоставляли семьям в Соединенном Королевстве, которым небезразлично. Результаты этой службы показали, что в среднем у детей, участвовавших в оценке, улучшились эмоциональные и поведенческие результаты. Однако это положительное изменение нельзя было отнести к Triple P, потому что контрольная группа не была создана.
Критический систематический обзор и метаанализ этих вмешательств в 2012 году выявил множество небольших, недостаточно мощных и плохо контролируемых исследований со значительным риском систематической ошибки в отчетности, что вызвало реакцию группы, в которую входило множество авторов Triple-P. В другом комментарии в том же журнале утверждалось, что ответ неадекватно отвечал критике, и указывалось, что обязательства по таким программам со стороны политиков должны основываться на надежных доказательствах, иначе это может привести к потере денег. Более поздний метаанализ, проведенный группой, в которую входили авторы Triple-P, был опубликован в 2014 году, утверждая, что в краткосрочной и долгосрочной перспективе он получит широкие преимущества.
Качественные исследования также пролили свет на некоторые способы, которыми программы могут помочь отдельным родителям. Оценка вмешательства Triple P показала, сколько родителей смогли улучшить свои отношения со своими детьми после того, как получили советы о том, как быть ясными и границами со своими детьми, а в некоторых случаях после того, как попробовали и увидели эффекты таких подходов на себе, из первых рук, а зачастую и впервые. [51]