Театральная педагогика - Theatre pedagogy

Театральная педагогика ( нем . Theaterpädagogik ) - это самостоятельная дисциплина, сочетающая в себе театр и педагогику . Театральная педагогика, возникшая в XX веке, развивалась отдельно от драматического образования, с той разницей, что преподаватель драмы обычно преподает метод, теорию и / или практику перформанса в одиночку, в то время как театральная педагогика объединяет искусство и образование для развития языка. и повысить общественную осведомленность. Театральная педагогика уходит корнями в драму и сценическое искусство , но работает над образованием людей за пределами самого театра.

История

Театральная педагогика как движение имеет много основателей. В Германии, где это широко признано и практикуется, Ханс-Вольфганг Никель считается пионером театральной педагогики, основав в 1959 году Берлинскую школу театральных учителей. Позже Никель стал профессором театральных игр и образовательной деятельности в Берлинской школе театрального искусства. Образование 1974 г.

Другой известный немецкий театральный педагог - Ганс Мартин Риттер, который, начиная с 1973 года, провел серию тестов, используя модель обучения через игру Бертольда Брехта . Целью Риттера было разработать междисциплинарный метод проектирования для школы с использованием театра как формы преподавания и обучения. Эти тесты привели к тому, что Риттер стал соучредителем общенациональной пилотной программы по объединению областей театра и образования.

Возможно, наиболее всемирно известным теоретиком и практиком театральной педагогики является бразильский режиссер / фасилитатор Аугусто Боал , создавший « Театр угнетенных» , которым сейчас занимаются миллионы людей в более чем 70 странах.

Описание

Основная цель театральной педагогики - изменить понимание окружающего мира. Для достижения этой цели изучаются и изучаются некоторые другие навыки. К ним относятся:

  • Развивающий язык, включая невербальный и неписьменный язык.
  • Оттачивание драматических навыков и театрального словарного запаса.
  • Использование коллективных действий для преодоления проблем в сообществе.

Театральная педагогика усиливает эти формы общения, чтобы облегчить человеческое взаимодействие, помогая участникам узнать о себе, своих сверстниках и окружающем их мире. Театральная педагогика, уходящая корнями как в традиционное образование, так и в любительский театр, распространилась на многие отрасли, в том числе:

  • Использование драмы в социальной сфере, например, работа в тюрьмах, с людьми, находящимися на выздоровлении, в качестве профилактики насилия и т. Д.
  • Театральное сотрудничество обывателей и актеров .
  • По образованию, как в обычных школах, так и в театре.
  • В медицинском образовании улучшается коммуникация между преподавателями и студентами, а также между врачами и пациентами.
  • В профессиональном обучении интеграция кинестетического обучения для обучения публичным выступлениям , знания языка тела , мотивационного обучения и т. Д.
  • Развитие контактов между театральными деятелями и их зрителями.
  • Специфические театральные приемы и драматические формы, такие как Форум-театр и другие приемы Театра Угнетенных .

Практики театральной педагогики оперируют ситуативно-ориентированной образовательной структурой, обычно используя театр как средство достижения цели. С помощью этого метода театральная педагогика дает доступ к собственным идеям и импульсам участников, расширяя возможности общения и взаимодействия с собой и своей социокультурной средой. Используя жесты, интонацию, выражение лица и поведение на сцене, участники анализируют перформативные аспекты, созданные драматическим напряжением повседневной жизни. Благодаря этим физическим и личностным моделям реальные жизненные ситуации могут более четко выражаться.

Обучение персонала

Театральная педагогика преподается в университетах и ​​колледжах, хотя подготовка в этой области не регулируется государственными директивами. В Германии можно получить степень театральной педагогики как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры, и во многих городах Германии есть центры театральной педагогики, которые обеспечивают менее формальное и нерегулируемое обучение. К ним относятся Центры Театра Угнетенных, такие как CTO Rio в Бразилии и Театр Лаборатории Угнетенных в Нью-Йорке, где люди могут пройти обучение театральной педагогике, используя методы Аугусто Боала и Пауло Фрейре .

В Соединенных Штатах три высших учебных заведения с сильными программами театральной и драматической педагогики - это Школа профессиональных исследований CUNY, магистр прикладного театра, программа Образовательного театра им. Стейнхардта Нью-Йоркского университета и магистр театрального образования колледжа Эмерсон.

Смотрите также

Примечания

Рекомендации

  • Таня Бидло: Театральная педагогика. Вступление. Oldib Verlag, Эссен, 2006 г.
  • Ханс Хоппе: Театр и образование. Принципы, критерии, модели учебного театра. Lit Verlag, Мюнстер 2003. 2. Август 2011 г., ISBN   3-8258-7130-4
  • Феликс Реллштаб: Учебник драмы, Том 4, театральное образование. Stutz Publishing Printing Ltd., CH-2000 Wädenswil
  • Герд Кох / Марианна Стрейзанд (редакторы): Словарь театрального образования, Берлин Милов 2003: Шибри
  • Марианна Стрейзанд / Сьюзан Хентшель / Андреас Поппе / Бернд Рупинг (редакторы): в разговоре о поколениях. Археология театральной педагогики И. Шибри-Верлаг, 2005 Милов
  • Юрген Вайнц: Театральное образование и драматическое искусство. Эстетический и психосоциальный опыт по рабочей роли. Schribri-Verlag, Milow, 2007, ISBN   3-937895-64-7

внешняя ссылка