Теренс Уэйд - Terence Wade

Теренс Уэйд
Теренс Лесли Брайан Уэйд (1930–2005) .jpg
Родившийся ( 1930-05-19 )19 мая 1930 г.
Саутенд-он-Си , Эссекс, Англия
Умер 22 ноября 2005 г. (2005-11-22)(75 лет)
Глазго , Шотландия
Национальность Британский
Супруг (а)
Мэри Макьюэн
​
( м.  1958)​
Дети 2
Награды Медаль Пушкина (1996)
Академическое образование
Образование
Тезис Значения объема и цели в современных русских первичных предлогах  (1977)
Академическая работа
Дисциплина Лингвист
Учреждения Стратклайдский университет
Основные интересы русский

Теренс Лесли Брайан Уэйд (19 мая 1930 - 22 ноября 2005) был английским лингвистом, профессором русских исследований в Университете Стратклайда с 1987 по 1995 год. После чтения немецкого и французского языков в Даремском университете он был студентом и преподавателем Joint Services школа лингвистов , во время которого он изучал русский язык в Кембридже . Он прибыл в Глазго в 1963 году и преподавал и разрабатывал курсы в Стратклайде, где в 1977 году получил докторскую степень. С 1985 по 1993 год он успешно работал заведующим кафедрой современных языков университета.

В ходе того, что Шотландец описал как «55-летний роман с русским языком», Уэйд написал дюжину книг по грамматике и лингвистике, в том числе « Комплексную русскую грамматику» (1992) и Русский этимологический словарь (1996). Times назвала его работы «классикой в ​​своей области», а Уэйд считается одним из выдающихся русистов Великобритании. В 1996 году он был награжден престижной правительственной медалью имени Пушкина .

биография

Ранний период жизни

Уэйд родился в 1930 году в Саутенд-он-Си , Эссекс - его отец Лесли был виолончелистом, а мать Джессика - арфисткой . Он был единственным ребенком . Семья его матери была из Клауджордана , графство Типперэри; ее дядей был ирландский революционер Томас МакДонах , а братом - гобоист Теренс МакДонах . Уэйд написал, что «моя покойная мать ... сначала посоветовала мне выучить русский язык». Он жил над магазином по продаже музыкальных инструментов, которым владели его родители. После учебы в Саутендской средней школе для мальчиков , Уэйд продолжил изучение немецкого языка с дополнительным французским по стипендии в Университетском колледже в Дареме , который окончил с отличием в 1953 году. После окончания Уэйд провел год в Королевском колледже Лондона, преподавая немецкий язык.

Школа совместных услуг для лингвистов

Военная база в Бодмине , где учился и преподавал Вэйд

Разочарованный исследованиями в аспирантуре и советом матери, он прошел два года военной службы и поступил в Школу совместных услуг для лингвистов . JSSL был основан в 1951 году для обучения русскому языку, поскольку британское правительство опасалось отсутствия русских лингвистов перед угрозой советского вторжения. Среди других его новобранцев были Алан Беннет , Майкл Фрейн и Деннис Поттер . Уэйд был первым преподавал русский язык интенсивно в Кембриджском университете по профессор Элизабет Хилл , и передан в Виктории казармы, Бодмин в Корнуолле. Получив первоклассный переводчик, он стал инструктором ( русский : грамотей , романизированный :  gramotei ) по русскому и польскому языкам для JSSL в Бодмине. В 1956 году он перешел на аэродром Крейл , Файф. Его стиль преподавания был описан как похожий на обычный школьный учитель или преподаватель университета , по сравнению с эксцентричностью небританских сотрудников. Уэйд познакомился со своей женой Мэри МакЭван, которая тогда училась на классике в Университете Сент-Эндрюс , когда они оба приняли участие в авангардной постановке « Облака» Аристофана - они поженились в 1958 году. В 1960 году Уэйд и его жена переехали в Биконсфилд. , Бакингемшир, где он присоединился к Образовательному корпусу Королевской армии .

Стратклайдский университет

Ливингстон Башня на Джон Андерсон Campus , бывший дом университета Стратклайда дивизиона русистики

Три года спустя Уэйд помог получить диплом о высшем образовании на русском языке в Шотландском торговом колледже в Глазго, который на следующий год стал частью Университета Стратклайда - это был интенсивный курс русского языка, предназначенный для учителей других языков, а позже для выпускников в таких областях, как политика и экономика. Уэйд преподавал русскую грамматику, литературу и политическую мысль, а также помогал в разработке нового университета со степенью бакалавра гуманитарных наук на русском языке. В 1968 году Уэйд окончил Лондонский университет с отличием по русскому языку с польским, а в 1977 году получил докторскую степень в Стратклайде: его диссертация была посвящена русским предлогам . Помимо обучения и курсов по планированию, Уэйд служил наставником для своих коллег и советником для своих учеников. Он получил звание старшего преподавателя в 1969 году, до читателя в 1981 году и профессора в 1987 году.

В 1985 году по указанию своих коллег он стал председателем факультета современных языков университета, проработав в этой должности два срока до 1993 года. В 1988 году комитет по грантам университета решил, что итальянская и испанская секции в университете должны быть закрыты, поскольку им не хватало ресурсов, чтобы обеспечивать своих учеников; Уэйд успешно провел кампанию за их выживание. Он работал над укреплением связи университета с Лодзинским университетом , и в течение нескольких лет он и его жена ездили в изолированную деревню Конопница , к юго-западу от Лодзи , чтобы бесплатно преподавать английский язык ученым. Шотландец описывает свое руководство как «тихое [и] скромное, но очень эффективное» и «чрезвычайно успешное в укреплении имиджа факультета в университете». The Times пишет, что знание Уэйда о конфликтах и ​​других культурах позволило ему «руководить отделом чутко и не поддаваясь влиянию власти, которой он мог командовать в качестве председателя».

Уэйд официально ушел со своего поста в 1995 году, но остался почетным научным сотрудником . Университет начал прекращать получение степени бакалавра по русскому языку незадолго до смерти Уэйда в 2005 году, а диплом о высшем образовании, который он разработал, был передан в Университет Глазго в сентябре 2004 года. В письме в газету The Scotsman в июне 2004 года Уэйд осудил «демонтаж университета Глазго ». инновационные русские факультеты в университетах Хериот-Ватт и Стратклайд »и« фактическое исчезновение русского из [школьного] расписания »в Шотландии.

Другая работа

Уэйд выставлял и отмечал экзамены для Шотландской экзаменационной комиссии и работал внешним экзаменатором в других университетах. С 1992 по 1996 год он был членом группы по русскому, славянскому и восточноевропейским языкам при проведении оценочных мероприятий , а также членом и научным сотрудником шотландского отделения Института лингвистов . Уэйд был британский представитель в президиуме Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы ( русский : Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы ; МАПРЯЛ ). Он также был председателем и президентом Ассоциации учителей русского языка и редактировал ее журнал.

Публикации

Книги

  • Русские упражнения для языковых лабораторий (1966, с Джоном Оуэном Льюисом)
  • Русский предлог До и понятие протяженности (1980)
  • Предлоги в современном русском языке (1983)
  • Russia Today: Reader (Часть 1, Часть 2 и глоссарий, 1985)
  • Пол из Soft-SIGN существительных в русском (1988)
  • Комплексная грамматика русского языка (1992; 2-е изд. 2000; 3-е изд. 2011 г., под редакцией Дэвида Гиллеспи; 4-е изд. 2020 г., под редакцией Дэвида Гиллеспи, Светланы Гурал и Марины Корнеева)
  • Учебное пособие по русской грамматике (1996; 2-е изд. 2013, отредактировано Дэвидом Гиллеспи)
  • Русский этимологический словарь (1996)
  • Русский язык сегодня (1999, с Ларисой Рязановой-Кларк)
  • Оксфордская грамматика и глаголы русского языка (2002)
  • Использование русских синонимов (2004, с Нийоле Уайт)
  • Использование русской лексики (2009)

Статьи

Статьи Уэйда публиковались во многих журналах, в том числе в Journal of Russian Studies , 11 выпусков которого он редактировал, и в Times Educational Supplement . Он писал о русском фольклоре , юморе , поп-музыке и экологии животных, а также об изменениях в русском языке после распада Советского Союза .

  • Уэйд, Теренс (1975). «Обучение русскому языку вне зависимости от способностей». Журнал российских исследований . 29 : 21–27.
  • —— (1978). «Сравнительный анализ употребления предложных фраз типов: v + местный падеж и za + винительный падеж в выражении дистанции». Журнал российских исследований . 36 : 27–34.
  • —— (1980). «Косвенные займы на немецком и русском языках». Корпоративный лингвист . 19 (2): 43–48.
  • —— (1982). « Ах, уж эти предлоги!» (Проблемы предложного употребления в современном русском языке): 1 ». Журнал российских исследований . 43 : 24–32.
  • —— (1982). « Ах, уж эти предлоги! (Проблемы употребления предложных слов в современном русском языке): 2». Журнал российских исследований . 44 : 19–28.
  • —— (1984). «Комсомол и дискотеки в Советском Союзе». Сравните . 14 (2): 179–187. DOI : 10.1080 / 0305792840140206 .
  • —— (1985). «Цветовая фразеология в современном русском языке». Журнал российских исследований . 49 : 48–59.
  • —— (1985). «Лексические и другие разработки в современном русском языке». Квинкверема . 2 (8): 153–172.
  • —— (1986). « Дубленочка , Дельтадром , Диск-жокей : слова начала 80-х». Журнал российских исследований . 51 : 3–11.
  • —— (1988). «Русский фольклор и советский юмор». Журнал российских исследований . 54 : 3–20.
  • —— (1996). «Использование словосочетаний в обучении русскому языку». Русистика . 14 : 15–21.
  • —— (1997). «Русские слова на английском». Лингвист . 36 (4): 102–104.
  • —— (1999). «Экспрессивный синтаксис. Что это такое?». Русистика . 19 : 10–13.
  • —— (2006). «Глаза прямо для русских». Лингвист . 45 : 20–21.

Отзывы

  • Уэйд, Теренс (1974). «Трудности словоупотребления и варианты нормы русского литературного языка: Словарь-справочник». Журнал российских исследований . 28 (3): 41.
  • —— (1992). " Московское граффити: язык и субкультура Джона Бушнелла". Обзор современного языка . 87 (3): 813. DOI : 10,2307 / 3733052 . JSTOR  3733052 .
  • —— (1996). " Справочник русских аффиксов Пола Кабберли". Обзор современного языка . 91 (3): 809–810. DOI : 10.2307 / 3734194 . JSTOR  3734194 .

Рекомендации

дальнейшее чтение