Образование в Польской Народной Республике - Education in the Polish People's Republic
Образование в Польской Народной Республике в годы ее существования контролировалось коммунистическим государством , которое предоставляло начальные школы , средние школы , профессиональное образование и университеты . Образование в коммунистической Польше было обязательным с 7 до 15 лет.
Задний план
Образование во Второй Польской республике , существовавшей до Второй мировой войны, было ограниченным. Согласно официальной статистике того времени, число детей, не посещавших школу в 1935-1936 учебном году, составляло 600 000 из 5 143 100 детей школьного возраста. В 1937-1938 годах седьмой класс закончили 127,1 тыс., Из них только 36,4 тыс. Были из сельской местности. Все средние школы, даже государственные , взимали высокую плату за обучение, которую многие поляки просто не могли себе позволить. Это означает, что только 11,1% школьников продолжат обучение в начальной школе.
Когда коммунистическое правительство пришло к власти после Второй мировой войны , оно реформировало систему образования. В мае 1945 года Министерство образования разработало план системы образования, основанной на нескольких принципах: образование в Польше должно быть бесплатным, единообразным, публичным и обязательным. Он должен был быть бесплатным, так как плата за обучение была отменена, а система стипендий , общежитий и государственной помощи была введена в действие, гарантируя, что каждый ребенок имеет равный доступ к образованию. Он должен был быть единообразным, чтобы в каждой школе преподавалась одна и та же учебная программа и чтобы сельские учебные заведения были приведены в соответствие с тем же стандартом, что и городские . Это должно было быть публичным, поскольку государство контролировало каждое учебное заведение. Обязательность означает, что родители или законные опекуны могут быть заключены в тюрьму, если дети, находящиеся на их попечении, не посещают школу. В плане также говорилось, что учебная программа должна быть построена таким образом, чтобы дети получили широкую базу знаний, научились думать самостоятельно и ушли из школы с научным мировоззрением .
Хотя план был сформулирован в 1945 году, лишь в 1947 году он в значительной степени претворился в жизнь. Приобретение новой территории и разрушения, нанесенные стране во время войны, означали, что школы нужно было строить или восстанавливать заново, а также готовить новых учителей.
Из-за нацистской и советской резни довоенной польской интеллигенции и эмиграции многих других интеллектуалов и квалифицированных людей в Польше остро не хватало образования. В результате коммунистическая программа бесплатного и обязательного школьного образования для всех и создание новых бесплатных университетов получили большую поддержку. Университеты с потерянных восточных территорий были эвакуированы на новые западные территории: из Вильно в Торунь и из Львова во Вроцлав . Было основано много новых университетов, в том числе знаменитый Лодзинский киноуниверситет .
Коммунисты, таким образом, воспользовались возможностью, чтобы создать новый образованный польский класс, обучающийся в системе образования, которую они контролировали; история, как и другие науки, должна была следовать марксистским взглядам, а также подвергаться политической цензуре . В 1948 году учебная программа была изменена, чтобы сделать коммунистическую идеологию и теорию более центральными. Кроме того, коммунистическая идеология затронула различные науки. Многие западные книги и публикации были объявлены незаконными, и владение любой из них могло привести к штрафу или даже тюремному заключению. История была особенно изменена, чтобы минимизировать роль событий, которые могли подорвать позицию коммунистического правительства; например, польско-советская война 1919-1921 годов была полностью исключена из некоторых учебников истории, а члены польского правительства в изгнании , такие как Владислав Сикорский , изображались как предатели. Экономическая наука также была сильно затронута, поскольку коммунистическая идеология подчеркивала, что централизованное планирование всегда выше капитализма , и запрещала работы, подобные работам Яноша Корнаи, о дефиците экономики . Эти акты цензуры теперь будут считаться незаконными. В период с 1951 по 1953 год большое количество довоенных реакционных профессоров было уволено из университетов. Среди них были Мария и Станислав Оссовские , Владислав Татаркевич , Изидора Думбска и многие из самых выдающихся польских ученых той эпохи. Контроль над искусством и художниками был углублен, и со временем социалистический реализм стал единственным движением, которое было принято властями. После 1949 года большая часть произведений искусства, представленных публике, должна была соответствовать голосу партии и представлять ее пропагандистскую направленность .
Начальное и среднее образование
Школы были преобразованы в семилетние начальные школы и четырехлетние средние школы. Также была начата широкомасштабная кампания по строительству сотен новых средних школ в сельской местности, центральной части города и на окраинах городов. Была надежда, что это устранит привилегию более богатых поляков в области образования и сделает систему более справедливой для всех.
К 1950-м годам быстрая урбанизация и связанная с ней внутренняя миграция означали, что в сельские школы поступало меньше детей. 1950-е годы также ознаменовались резким ростом числа учителей. Если в 1948-1949 учебном году насчитывалось 79 319 учителей, то к 1962-1963 году их было 156 193 человека. Во многом благодаря строительству новых университетов по всей стране, эти преподаватели были самыми высококвалифицированными преподавателями, которых когда-либо испытывали поляки.
Чтобы иметь возможность принимать всех детей в семилетние школы, намеченные в 1948 году, была предпринята кампания по расширению школьной сети. Было построено так много новых школ (4834 новых классных комнаты только в 1956 году), что правительство могло принять и действительно приняло закон, устанавливающий максимальное расстояние между домом ребенка и его школой. Для учащихся с первого по четвертый класс школа должна быть в пределах 3 км от дома, а для учащихся с пятого по седьмой класс - в пределах 4 км от дома.
В 1956 году подробное исследование Центрального статистического управления заявило, что каждый психически и физически здоровый польский ребенок получил образование. Создавались специальные школы для глухонемых , немых и слепых детей. В общей сложности в период с 1945 по 1963 год начальную школу в Польше окончили до 5 650 000 учащихся.
15 июля 1961 года Сейм (польский парламент ) принял закон о развитии системы образования. Он ввел двухлетнее обязательное сельскохозяйственное или профессионально-техническое обучение, официально секуляризировал все школы и повысил минимальный возраст окончания учебы с 14 до 15 лет. Эта реформа проводилась постепенно с 1962 по 1966 год.
Профессионально-техническое образование
В 1920-е и 1930-е годы профессиональное образование действительно существовало в относительно адекватных масштабах, и довольно большое количество студентов (110 000 в 1937-1938 годах) посещали профессиональные учебные заведения. Однако уровень образования был очень низким. У многих не было учебников , и почти ни один из них не мог предложить студентам какой-либо среды для применения на практике того, чему они научились. Отсутствие широкомасштабной индустриализации в Польше в то время означало, что многим выпускникам не была гарантирована работа, и только 4,1% посещали полные средние профессиональные училища, что позволило им перейти на университетский уровень.
Поскольку быстрая индустриализация была одним из ключевых коммунистических приоритетов, совершенствовались и профессиональные училища. Министерства образования и промышленности начали открывать новые школы. К 1946–1947 годам в профессионально-технических училищах обучалось на 60 000 студентов больше, чем в 1937–1938 годах. Широко издавались стандартизированные учебники, необходимое количество часов теории было увеличено до 18, и был введен ряд новых предметов, основанных на более современных технологических навыках.
В 1949 году было создано Центральное агентство профессионального обучения, чтобы разработать учебную программу таким образом, чтобы удовлетворить потребности плановой экономики Польши . Существующие профессиональные училища были преобразованы в подготовительные профессиональные училища, базовые профессиональные училища, готовящие квалифицированную рабочую силу, и профессиональные средние школы. Выполнив свою задачу, в 1956 году Агентство было передано в состав Министерства образования. В том же году были построены первые двухгодичные сельскохозяйственные профессиональные училища, которые предлагали обучение для сельских студентов, желающих стать фермерами. К 1962 году их было три тысячи, при этом официально зарегистрировано 100 тысяч студентов.
Число студентов в профессиональных учебных заведениях быстро росло с 1930-х по 1960-е годы: 207 529 студентов в 1937/1938 годах и 1 371 400 человек в 1963/1964 годах.
Университет
Поскольку почти все университеты Польши до Второй мировой войны располагались в крупных городах, во время войны они были полностью разрушены. Польши немецких оккупанты взяли большие коллекции учебников и оборудования из польских университетов в Германию и закрыли объекты. Многие из них были разрушены в результате сильных бомбардировок, а 60% Варшавского университета было разрушено во время восстания 1944 года . Однако послесреднее образование продолжалось в Польше (см. Подпольное образование в Польше во время Второй мировой войны ).
После войны университеты были перестроены и реструктурированы по коммунистической модели: медицинские, сельскохозяйственные, экономические, инженерные и спортивные факультеты стали колледжами. Из государственных университетов были выведены теологические факультеты, в Варшаве были созданы два духовных колледжа. Новое правительство, как часть плана по укреплению польской экономики, создало множество новых факультетов по всей стране, в том числе молочное , рыбное , текстильное , химию и механизацию сельского хозяйства, а также новые курсы марксистской экономики . Также было построено много новых университетов. К 1963 году количество университетов и колледжей в Польше почти вдвое увеличилось по сравнению с 1938 годом (73 и 32 соответственно). Среди этих новых колледжей было десять медицинских школ , которых в довоенной Польше не было.
В Польше было значительное количество дневных студентов в университетах, примерно 57,2 студента на 10 000 человек в 1964 году по сравнению с 14,4 в 1938 году. Это поставило Польшу на пятое место в Восточном блоке (после Советского Союза , Болгарии , Чехословакии и Югославии ). а по отношению к капиталистическому миру - за США , Канадой , Японией и Австралией .
После войны предпочтение отдавалось выходцам из рабочих или крестьянских семей. Эта система была отменена примерно в 1956 году. Позже была внедрена система, аналогичная системе позитивных действий , в которой людям из рабочих или фермерских семей ( pochodzenie robotniczo-chłopskie ) при поступлении в университет предоставлялись льготы, обычно в виде дополнительных баллов. в процессе приема на работу предоставляется социальному классу ( пункты за переход ). Частично это было мотивировано коммунистами, которые считали традиционную интеллигенцию враждебной и пытались создать новый образованный класс, более дружелюбный по отношению к ней. После падения коммунизма все виды позитивных действий были отменены. После студенческих протестов 1968 года студентам пришлось подавать документы на получение политических аттестатов, в результате чего многие из них лишились стипендий.
Смотрите также
Рекомендации
- Балицки, Станислав В. и др. Двадцать лет Польской Народной Республики . Warszawa Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, 1964.