Роберт А. Рескорла - Robert A. Rescorla
Роберт А. Рескорла | |
|---|---|
| Родившийся |
9 мая 1940 г. |
| Умер | 24 марта 2020 г. (79 лет) |
| Альма-матер | Бакалавр наук, Свортморский колледж, доктор философии, Пенсильванский университет |
| Супруг (а) | Маргед Линднер (разведена); Лесли Рескорла (разведена); Ширли Стил |
| Награды |
Общество экспериментальных психологов (1975)
Стипендия Гуггенхайма по социальным наукам (1984) Национальная академия наук (1985) Приз за выдающийся научный вклад Американской психологической ассоциации (1986) Медаль Говарда Кросби Уоррена Общества экспериментальных психологов (1991) Премия Иры Абрамс за выдающиеся преподаватели Школы искусств и наук (1999) Премия Хорсли Грантта Павловского общества (2005) Почетная докторская степень Гентского университета (2006) Американская академия искусств и наук (2008) |
| Научная карьера | |
| Поля | Психология , Модель Рескорла-Вагнера , Обучение и поведение животных, Поведенческая нейробиология , Память и обучение |
| Учреждения | Yale , Университет Пенсильвании |
| Академические консультанты | |
| Веб-сайт | https://psychology.sas.upenn.edu/people/robert-rescorla |
Роберт А. Рескорла (9 мая 1940 - 24 марта 2020) был американским психологом, который специализировался на вовлечении когнитивных процессов в классическое обусловливание, уделяя особое внимание обучению и поведению животных. Рескорла был почетным профессором психологии Пенсильванского университета . Он получил степень бакалавра психологии с несовершеннолетними в философии и математике в Swarthmore College в 1962 году, а затем получил степень доктора философии. под руководством Ричарда Соломона из Пенсильванского университета в 1966 году. Оттуда он начал свою карьеру в Йельском университете. В конце концов Рескорла вернулся в Пенсильванский университет, чтобы продолжить свои исследования.
Одним из значительных вкладов Рескорла в психологию, вместе с соавтором Алланом Вагнером , была модель кондиционирования Рескорла-Вагнера . Эта модель расширила знания о процессах обучения. Рескорла также продолжала развивать исследования по Павловской кондиционной тренировке и инструментальной тренировке. Благодаря своим достижениям Рескорла был удостоен награды Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад в 1986 году.
Рескорла впервые была замужем за Маргед Линднер. В 1970-х он женился на Лесли В. Альтман, но позже они развелись. У них было двое сыновей. Он женился повторно на Ширли Стил.
Рескорла умерла 24 марта 2020 года из-за осложнений в результате падения.
Предпосылки и образование
Роберт А. Рескорла родился в Питтсбурге, штат Пенсильвания , 9 мая 1940 года. Он учился в средней школе в Вестфилде, штат Нью-Джерси . В 1958 году он решил поступить в Swarthmore College, где он впервые попробовал себя в исследованиях, проводя эксперименты на обезьянах с Генри Глейтманом и работая ассистентом Соломона Аша в экспериментах по обучению людей. Он окончил институт в 1962 году с отличием.
В 1966 году он получил докторскую степень. из Пенсильванского университета.
Карьера
Рескорла преподавал в Йельском университете с 1966 по 1981 год. Находясь в Йельском университете, Рескорла начал плодотворное сотрудничество с коллегой Алланом Вагнером , которое привело к разработке модели Рескорла – Вагнера . В 1975 году он был избран в Общество экспериментальных психологов . Рескорла вернулся в свою альма-матер в 1981 году и был членом факультета до 2009 года. Он работал заведующим кафедрой психологии в Пенсильвании, а также директором бакалавриата и деканом Колледжа искусств и наук.
В 1984 году Рескорла получила стипендию Гуггенхайма . В 1985 году он был избран членом Национальной академии наук, а в 1986 году был удостоен награды Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад. В 1989 году он был назначен профессором науки Джеймса М. Скиннера Пенсильванского университета. В 1991 году Рескорла был награжден медалью Говарда Кросби Уоррена от Общества экспериментальных психологов. Он также получил премию Иры Абрамс за выдающиеся преподаватели Школы искусств и наук в Пенсильвании в 1999 году, после чего в 2000 году был назначен почетным профессором психологии Кристофера Х. Брауна. В 2005 году Рескорла получил премию Хорсли Грантта Павловского общества. . После этого в 2006 году он получил почетную докторскую степень Гентского университета в Бельгии. Он был избран в Американскую академию искусств и наук в 2008 году.
Исследования и вклад
Теория Рескорла-Вагнера
В 1972 году Роберт А. Рескорла и его коллега Аллан Р. Вагнер из Йельского университета опубликовали модель ассоциативного обучения Рескорла – Вагнера . Эта модель концептуализирует обучение как развитие ассоциаций между условными (CS) и безусловными (US) стимулами, при этом обучение происходит, когда эти стимулы объединяются в пары в дискретных испытаниях. Изменение ассоциации между CS и США, которое происходит, когда они объединяются, зависит от того, насколько сильно США прогнозируются в этом испытании - то есть, неофициально, насколько "удивлен" субъект со стороны США. Количество этого «сюрприза» зависит от суммарной ассоциативной силы всех сигналов, присутствующих во время этого испытания. Напротив, в предыдущих моделях изменение ассоциативной силы основывалось только на текущем значении CS. Модель оказала огромное влияние и привела ко многим новым экспериментальным открытиям и теоретическим разработкам.
Программа исследований
Рескорла проводил исследование обучения и поведения животных в Пенсильванском университете, уделяя особое внимание ассоциативному обучению и, в частности, Павловской обусловленности.
Интерес Рескорлы к процессам ассоциативного обучения сосредоточился на трех вопросах. Во-первых, в каких ситуациях происходило ассоциативное обучение? Во-вторых, какие элементы были задействованы при ассоциативном обучении? В-третьих, какие принципы послужили основой для экспериментальных результатов? Чтобы исследовать эти вопросы, Рескорла и его команда использовали ряд методов, в том числе, например , формирование условного рефлекса страха , тренировку вознаграждения и автоформирование .
Репрезентативные публикации
- Рескорла, Р.А. (2006) Угасание углубления из представления сложного стимула. Журнал экспериментальной психологии: процессы поведения животных, 32, 135-144.
- Рескорла, РА (2008). Оценка обусловленности связанных и несвязанных стимулов с помощью составного теста. Обучение и поведение, 36, 67-74.
- Рескорла, РА (2008). Обусловленность стимулов с ненулевым начальным значением. Журнал экспериментальной психологии: процессы поведения животных, 34, 315-323.