Избегание местоимения - Pronoun avoidance

Избегание местоимений - это использование в речи терминов родства , титулов и других сложных именных выражений вместо личных местоимений .

Лингвистика

Многие языки имеют различие T – V , где два или более разных местоимения используются в контексте, чтобы передать формальность или знакомство. В противоположность этому , языки с местоимений избегание , как правило, имеют сложные системы вежливости и избежания использования местоимений как форма отрицательной вежливости , а не с использованием выражения , относящиеся к статусу, отношения или названию. В этих языках местоимения второго лица все еще существуют, но используются в основном для обращения к социальным равным и низшим.

Кластер языков с избеганием местоимений в Юго-Восточной Азии . Например, на индонезийском языке стандартными терминами уважительных форм обращения являются Бапак (буквально «отец») и Ибу («мать») для мужчин и женщин соответственно, а неологизм Анда был изобретен в 1950-х годах, чтобы действовать как вежливый секундант. -персональное местоимение. Японский язык , хорошо известный своей сложной системой почетной речи , также демонстрирует избегание местоимений до такой степени, что Мейнард предполагает, что в японском языке «отсутствует система местоимений».

Избегание местоимений также может распространяться на местоимения первого и третьего лица. Во вьетнамском языке все местоимения в значительной степени заменены набором четко определенных терминов родства , но женщины также часто называют себя по имени, а титулы часто используются для обозначения третьих лиц.

Языки с избеганием местоимений

Всемирный атлас языковых структур характеризует следующие языки как проявляющее избегание местоимения:

Аутизм

Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) часто меняют местоимения или избегают местоимений, используя вместо этого собственные имена. Поскольку у аутичных детей часто возникают проблемы с местоимениями, этот феномен по-разному объясняется тем, что взрослые избегают местоимений, или аномалиями в том, как дети с РАС воспринимают себя .

Смотрите также

использованная литература