Порт-Ройял Эксперимент - Port Royal Experiment

Карта раннего участия афроамериканцев в Гражданской войне, включая эксперимент Порт-Ройял

Port Royal Эксперимент была программа началась во время американской гражданской войны , в которой бывшие рабы успешно работали на земле , оставленной плантаторов . В 1861 году Союз захватил Морские острова у побережья Южной Каролины и их главную гавань Порт-Рояль . Белые жители бежали, оставив 10 000 черных рабов. Несколько частных северных благотворительных организаций вмешались, чтобы помочь бывшим рабам стать самодостаточными. Результатом стала модель того, чем могла бы быть Реконструкция . В афроамериканцах продемонстрировали свою способность эффективно и жить независимо от белого контроля работы на земле. Они ставили себе ежедневные задачи по выращиванию хлопка и тратили дополнительное время на выращивание собственных культур, рыбалку и охоту. Продавая излишки урожая, местные жители приобрели небольшую собственность.

Среди северян, прибывших в качестве учителей, были Мэри Ламберт Аллен и ее муж Уильям Фрэнсис Аллен из Западного Ньютона, Массачусетс. Подробные описания их повседневной жизни представлены в его дневниках, которые были расшифрованы. Упоминается восхищение трудолюбием бывших рабов, а также острая необходимость получения базового образования, которого они были лишены. Аллен также делал заметки о языке, песнях и музыке, которые он слышал, которые он позже опубликовал. В 1862 году генерал Ормсби М. Митчел помог афроамериканцам основать город Митчелвилл на острове Хилтон-Хед . В 1865 году президент Эндрю Джонсон завершил эксперимент, вернув землю ее прежним белым владельцам.

В феврале 1862 года в министерство финансов был сделан отчет, в котором указывается территория, на которой проводился эксперимент Порт-Ройял:

Оценка количества плантаций, открытых для возделывания, и людей на территории, охраняемой силами Соединенных Штатов, если только приблизительная к истине, может оказаться удобной для обеспечения надлежащей системы управления. Таким образом, охраняются следующие острова, и на каждом из них указано приблизительное количество плантаций:

Остров Плантации
Порт-Ройял 65
Леди 30
Парирование, включая Лошадь 6
Кот 1
Трость 1
Datthaw 4
Coosaw 2
Морган 2
Св. Елены 50
Hilton Head 16
Pinckney 5
Бык, включая Барратрию 2
Дауфуске 5
Хатчинсон и Фенсуик 6
Общий 195

Или всего около двухсот.

Есть несколько других защищенных таким образом островов без плантаций, таких как Оттер, Причард, Фрипп, Хантинг и Филлипс. Лемон и Доу не были исследованы агентами, занимающимися сбором хлопка. Густонаселенный остров Северный Эдисто, расположенный в направлении Чарльстона и давший название лучшему хлопку, до сих пор посещают повстанцы. Часть около острова Ботани-Бэй находится под командованием орудий одного из наших военных кораблей, под которым искала защиты колония из тысячи негров, где они временно содержались за счет своих запасов. Было заявлено, что в течение нескольких дней их число увеличилось до 2300.

--- Э.Л. Пирс, Негры в Порт-Ройяле: отчет Э.Л. Пирса, правительственного агента, достопочтенному. Сэлмон П. Чейз, министр финансов , 1862 г.

Летом 1862 года войска Союза, защищающие прибрежные колонии, начали отход, чтобы усилить генерала Союза Джорджа Б. Макклеллана, который участвовал в Кампании на полуострове - серии сражений с марта по июль. Многие колонии были объединены. Одним из примеров является миграция лагерей на острове Edisto на острове Св Елены .

Образование

Комиссию по специальному образованию учредил министр финансов Сэлмон П. Чейз . Э.Л. Пирс был правительственным агентом, наблюдающим за экспериментом. Комитет искал учителей, которые были посланы не только для обучения бывших рабов, но и для помощи им в том, как управлять собой в нормальном обществе. Кандидат также отвечал за интеллектуальное, нравственное и религиозное воспитание. Бостонская образовательная комиссия для вольноотпущенников была создана в ответ на призыв Э. Л. Пирса, это была благотворительная организация. Примерно в то же время был сформирован Комитет помощи Порт-Ройяля Филадельфии. Организация из Нью-Йорка объединилась с бостонскими организациями для оказания помощи и образования бывшим рабам. Было создано гораздо больше организаций по оказанию помощи в разных частях страны. Сотни учителей были отправлены в разные уголки Юга.

Примерно 14 марта 1862 года более ста пятидесяти кандидатов подали заявки на специальное положение в комиссию по специальному образованию. Первоначально было выбрано тридцать пять кандидатов. Одним из кандидатов был выдающийся педагог из Огайо Джон Селивергос Закос . Сэлмон П. Чейз был знаком с Закосом, потому что он был сенатором и губернатором штата Огайо.

Phonic Primer and Reader - это книга, изданная Джоном Селивергосом Закосом . Книга была предназначена для просвещения освобожденных рабов. Джон Закос и Сьюзан Уокер приехали в Порт-Ройял из Огайо. Комиссии по образованию Бостона и Нью-Йорка послали профессора Закоса, чтобы доказать, что бывшие рабы могут получить образование. Захос был на острове Пэррис 13 марта 1862 года и командовал 400 освобожденными рабами на плантации. Захос провел на острове Пэррис в общей сложности 16 месяцев. Находясь на Пэррис-Айленде, он выполнял множество ролей, он был армейским хирургом, учителем, хранителем склада. Захос руководил военным оплотом под командованием генерала Руфуса Сакстона .

Иоанн Селивергос Захос пытался научить бывших рабов и изучал их способность учиться. Профессор понял, что старшим рабам приходилось нелегко из-за многих лет психологического насилия и пыток. Захос отметил, что было легче обучать молодых рабов. В конце 1863 года Захос вернулся в Бостон. В начале 1864 года Захос собрал группу необразованных иммигрантов. Группа состояла из ирландских и немецких испытуемых мужского и женского пола. Испытуемые не говорили и не читали по-английски.

Захос составил программу обучения испытуемых, основанную на потребностях бывших рабов и их способности учиться. Раньше у профессора не было книги, он был вынужден пользоваться таблицами и классной доской. Ученикам пришлось ждать до марта 1864 года, чтобы получить первую книгу с очень длинным названием «Фонетический букварь и читатель, национальный метод обучения чтению по звукам букв без изменения орфографии». Предназначен в основном для использования в вечерних школах, где обучаются взрослые, и для мириад освобожденных мужчин и женщин, чей первый рывок из тюрьмы-дома рабства направлен к воротам Храма знаний .

Эксперимент пришел к выводу, что техника, созданная во время его пребывания в Порт-Рояле, была достаточно эффективной для обучения взрослых. Это был простой метод, в котором использовался уникальный звуковой метод обучения английскому чтению по звукам букв. Исследование было представлено Комиссии по образованию Бостона и Нью-Йорка и опубликовано в журнале Ассоциации учителей Массачусетса . В том же году была опубликована официальная книга по просвещению бывших взрослых рабов. Phonic Primer и Reader . Так родилась фраза: «Эксперимент в Порт-Рояле». После своей работы Салмон П. Чейз дал Закосу необыкновенную рекомендацию.

Эксперимент в Порт-Рояле инициировал систематические протесты за просвещение освобожденных рабов. Было создано огромное количество организаций, которые продолжали обучать освобожденных людей. 3 марта 1865 года, примерно за два месяца до окончания Гражданской войны, было создано Бюро вольноотпущенников. В течение следующих пяти лет организация открыла 4239 школ, наняла 9307 учителей и обучила 247 333 ученика. Бюро отвечало за высшее образование афроамериканцев. Во многих случаях белые люди юга встречали оппозицию; более того, в одном государстве оппозиция стала широко организованной. В то же время, как сообщается, многие бывшие рабовладельцы помогали создавать школы для рабов и становились их учителями.

16 мая 1866 года в Кливленде, штат Огайо, состоялся съезд, на котором была сформирована Комиссия Союза американских вольноотпущенников. Бостонская комиссия по образованию стала отделением в Новой Англии, а Национальная ассоциация помощи вольноотпущенникам Нью-Йорка стала отделением в Нью-Йорке. Многие другие подобные благотворительные организации также объединились в различные отделения Комиссии Союза американских вольноотпущенников с целью распространения образования афроамериканцев.

Смотрите также

использованная литература

Библиография

  • Фарагер, Джон Мак, изд. (1998), Энциклопедия американского наследия американской истории , Генри Холт и Ко, 1998.
  • Фонер, Эрик (2001) «Гражданская война и история американской свободы», Институт искусств Чикагского музейного дела , 27 (1): стр. 8-101.
  • Очиай, Акико (2001) «Новый взгляд на эксперимент в Порт-Рояле: северные видения реконструкции и земельный вопрос», The New England Quarterly . 2001 Mar; 74 (1): 94-117.
  • Роуз, Вилли Ли Николс (1999) Репетиция реконструкции эксперимента Порт-Ройял , Афины: University of Georgia Press.