Квалификация по ключевым навыкам - Key Skills Qualification
Ключевые навыки Квалификация является часто необходимым компонентом 14-20 образования в Англии, Северной Ирландии и Уэльсе . Цель Key Skills - побудить учащихся развивать и демонстрировать свои навыки, а также научиться выбирать и применять навыки в соответствии с их конкретным контекстом.
Обычно он доступен в средних школах (наряду с GCSE , A-level или другими квалификациями), колледжах дальнейшего образования (наряду с NVQ , как часть производственного обучения или других эквивалентных профессиональных или академических курсах) и других местах обучения (иногда вместе с другими квалификациями и иногда самостоятельно). Квалификации можно сдавать на уровнях 1-4.
Департамент по делам детей, школ и семей в Англии и Департамент по делам детей, образования, непрерывного обучения и профессиональной подготовки в Уэльсе определить ключевые навыки , как «целый ряд существенных навыков , которые лежат в основе успеха в сфере образования, занятости, непрерывного обучения и личностного развития». На веб-сайте DfES указывается, что квалификация по ключевым навыкам предлагается в качестве ответа на обеспокоенность работодателей по поводу отсутствия необходимых навыков у молодых сотрудников и как часть ответа на доклад Диринга за 1996 год . Квалификации по ключевым навыкам на уровнях 2–4 приносят Тарифные баллы UCAS при приеме в университет. Тариф UCAS - это система баллов, используемая для отчета о достижениях при поступлении в высшие учебные заведения (ВО) в числовом формате.
Предметы
Ключевые навыки Квалификации предлагаются в шести областях:
- Коммуникация
- навыки разговорной речи, аудирования, чтения и письма
- Применение номера
- интерпретация информации, включающей числа, выполнение расчетов, интерпретация результатов и представление результатов
- Информационно-коммуникационные технологии
- поиск, изучение, разработка и представление информации, включая текст, изображения и числа
- Работа с другими
- включает в себя процессуальные и межличностные навыки для поддержки совместной работы с другими для достижения общих целей, совместной работы и уважения к другим
- Улучшение собственного обучения и производительности
- развитие независимых учащихся, четко ориентированных на то, чего они хотят достичь, и способных работать над достижением целей, которые улучшат качество их обучения и успеваемость. Стандарты включают навыки процесса, например, постановку целей, планирование , обучение, анализ и навыки межличностного общения, например, информирование о собственных потребностях, принятие конструктивной обратной связи, обсуждение возможностей обучения и поддержку.
- Решение проблем
- поощрение учащихся к развитию и демонстрации их способности систематически решать проблемы с целью работы над их решением и извлечения уроков из этого процесса. Решаются три типа или комбинации проблем: диагностические проблемы, которые зависят в первую очередь от анализа, чтобы сделать выводы, проблемы проектирования, которые зависят в основном от синтеза для создания продукта или процесса, и непредвиденные проблемы, которые обычно включают распределение ресурсов и получение сотрудничества с другими. , например, при организации мероприятия
Первые три ключевых навыка иногда называют «основными» ключевыми навыками. Они включают в себя базовые навыки грамотности и счета . Остальные три часто называют «более широкими» или «мягкими» ключевыми навыками.
Порядок оценки ключевых навыков различается в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии (см. Ниже). Ключевые навыки можно исследовать различными способами, включая внутренние, внешние или поставленные задачи. Внутренняя оценка означает создание портфеля работ, демонстрирующих удовлетворение целей по ключевым навыкам. Внутренняя оценка (портфолио) должна проходить внутреннюю проверку и внешнюю модерацию. Внешнее оценивание состоит из теста или экзамена по предмету, часто в формальных экзаменационных условиях. Поставленные задачи похожи на портфолио, но не обладают гибкостью последнего.
Уровни и прогресс
Квалификации предлагаются на четырех уровнях: первый, второй, третий и четвертый. Эти уровни соответствуют уровням, используемым для других квалификаций в рамках национальной рамки квалификаций. Продвижение на более высокий уровень характеризуется: - большей автономией со стороны человека при принятии решения о том, как он будет применять свои навыки для решения различных задач и проблем
- более высокими требованиями, предъявляемыми ситуацией, в которой применяются навыки
- использованием более широкого диапазона и многого другого. сложные техники.
Ключевые навыки Уровень 1 помогает кандидатам развить основные навыки, которые важны для компетенции ключевых навыков, и признает их способность применять эти навыки для достижения поставленных целей в повседневных ситуациях. Уровень 1 в целом связан с уровнем спроса с оценками GCSE DG или уровнем 5 национальной учебной программы.
Ключевые навыки Уровень 2 основан на уровне 1, поскольку от кандидатов требуется расширить свои базовые навыки. Он признает их способность брать на себя ответственность за некоторые решения о том, как они выбирают и применяют эти навыки для удовлетворения требований в значительной степени простых задач. Уровень 2 с точки зрения уровня спроса может быть в широком смысле связан с оценками GCSE A * –C.
Ключевые навыки Уровень 3 знаменует собой переход от простых задач к способности отвечать требованиям более сложных действий. Кандидаты должны продемонстрировать более явную способность к рассуждению и личную ответственность при принятии решений о том, как организованы задачи. Уровень 3 может быть в широком смысле связан с оценкой A на уровне A с точки зрения уровня спроса.
Более высокие уровни, уровни 4 и 5 , описывают те навыки, которые имеют отношение к техническим и профессиональным ситуациям, а также к обучению более высокого уровня.
Ключевые навыки Уровень 4 требует, чтобы кандидаты обладали значительной автономией и ответственностью за управление деятельностью и определение того, как ключевые навыки связаны с их ситуацией. Он признает способность разрабатывать стратегию использования ключевых навыков в течение длительного периода времени, отслеживать и критически оценивать прогресс и при необходимости адаптировать стратегию для достижения требуемого качества результатов.
На 5 уровне ключевого навыка существует единый стандарт (развитие личных навыков). Этот стандарт требует, чтобы кандидаты применяли свои ключевые навыки в общении, работе с другими людьми и решении проблем комплексным образом, чтобы улучшить собственное обучение и эффективность в управлении сложной профессиональной работой.
Источник: QCA (Qualifications and Curriculum Authority) Стандарты квалификаций и руководство по ключевым навыкам, 2004 г.
Награды за ключевые навыки
По данным Национального статистического управления Великобритании, к сентябрю 2006 г. было присвоено почти 2,2 миллиона квалификаций по ключевым навыкам. Только в 2005/06 году было присвоено 692 тысячи квалификаций по ключевым навыкам. Из всех квалификаций по ключевым навыкам 522 тысячи приходились на основные ключевые навыки, что на 19 процентов больше, чем в предыдущем году. 170 тысяч из всех квалификаций по ключевым навыкам приходились на более широкие ключевые навыки, что на 61% больше, чем в предыдущем году.
Самыми популярными ключевыми навыками по-прежнему остаются награды в области коммуникации (206 тысяч наград в 2005/06 году по сравнению со 150 тысячами наград в области ИКТ. Применение номера по-прежнему является самой быстрорастущей основной квалификацией для ключевых навыков, что на 27 процентов больше, чем в предыдущем году, до 166 тысяч. С момента их введения в качестве квалификации в 2004 году более широкие ключевые навыки продолжают развиваться. В период с 2004/05 года по 2005/06 год количество наград по каждому из более широких ключевых навыков увеличилось как минимум на 60 процентов, так что Более широкие ключевые навыки составили почти четверть всех квалификаций по ключевым навыкам в 2005/06 году по сравнению с примерно пятой в 2004/05 году.
Источник: [Департамент образования и навыков] rsgateway / DB / SFR / НАГРАДЫ ЗА КВАЛИФИКАЦИЮ ПО КЛЮЧЕВЫМ НАВЫКАМ: 2005/06 SFR 14/2007.
Англия
Школы обычно определяют уровень поступления в зависимости от прошлых достижений. Тем, кто получил оценку C на GCSE по соответствующему предмету (английский, математика или информационные технологии соответственно), предлагается сдать соответствующую квалификацию второго уровня. Тем, кто получил оценку выше C на GCSE , рекомендуется сдавать третий или четвертый уровень.
Те, кто изучает соответствующие предметы на уровне AS / A-level (или эквивалентном), обычно исключаются из внешнего оценивания по этому предмету, поскольку завершение соответствующего предмета подтверждает требуемые академические достижения.
К 2010 году в Англии три основных ключевых навыка будут заменены функциональными навыками , которые станут частью новой структуры специализированных дипломов. Более широкие ключевые навыки будут по-прежнему аккредитованы.
Прокси
Учащиеся с GCSE (или эквивалентом) до класса D по предмету, связанному с ключевыми навыками (например, ИТ, английский или математика), освобождаются от сдачи теста на уровень 1 и могут быть введены в качестве доверенного лица, это означает, что только портфолио нужно заполнить. То же самое относится к ключевым навыкам уровня 2, если учащийся имеет оценку C или выше по программе GCSE (или эквивалент).
Исключением являются ИКТ по ключевым навыкам, где доверенное лицо освобождает студента как от теста, так и от портфолио. Важно установить правильный уровень, на который нужно ориентироваться изначально, особенно когда речь идет об ИКТ.
Уэльс
В Уэльсе ключевые навыки были заменены на основные навыки Уэльса (ESW) (по состоянию на сентябрь 2010 г.) Основные навыки Уэльс - это набор квалификаций, которые заменили предыдущие ключевые навыки общения, применения чисел и ИКТ, а также базовые навыки Грамотность взрослого населения, умение считать и навыки на всю жизнь ИКТ. Эти навыки можно получить с помощью валлийского или английского языка.
Шотландия
В Шотландии есть отдельная квалификация по основным навыкам . Одной из основных целей квалификаций Higher Still в Шотландии является развитие способностей, необходимых людям для того, чтобы быть ответственными членами общества. Все учащиеся всех уровней должны получить квалификацию по всем пяти основным навыкам, если они хотят получить награду шотландской группы. Основные навыки позволяют людям применять свои знания и понимание на практике.
В основных навыков пять являются:
- Коммуникация
- Устное и письменное общение
- Умение считать
- Использование графической информации, использование числа
- Информационные технологии
- Использование информационных технологий
- Решение проблем
- Критическое мышление, планирование и организация, анализ и оценка
- Работа с другими
- Работа с другими