Школа Карла Мая - Karl May School

Карл Иванович Май (1820–1895)

Координаты : 59.939871 ° N 30.269317 ° E 59 ° 56′24 ″ с.ш. 30 ° 16′10 ″ в.д.  /   / 59.939871; 30,269317 Karl May School ( русский язык : Петербургская школа Карла Мая ) - средняя школа в Санкт-Петербурге , Россия .

История

Основание

В 1856 году, в день осеннего равноденствия (22 сентября), по инициативе нескольких немецких семей, стремящихся дать своим детям более прикладное среднее образование, чем в современных государственных учебных заведениях, открылась частная немецкая школа для мальчиков. был открыт в крыле корпуса №1. 56, 1 линия, на Васильевском острове . Его возглавил Карл Иванович Май (1820–1895), талантливый профессиональный педагог и последователь прогрессивных образовательных взглядов А. Дистервега , Я. Х. Песталоцци , Н. И. Пирогова , К. Д. Ушинского и Ф. Фребеля . В 1838 году он с отличием окончил Главное немецкое училище Святого Петра, а в 1845 году историко-филологический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета .

Первые годы

Первые годы школа была начальной, состояла из трех классов, но с 1861 года она получила официальное название «Современная школа [естественно-научный колледж] гимназического ранга», что отражало ее интенсивно применяемое направление в продвинутом среднем образовании (для сравнения в государственные образовательные учреждения).

В конце 1850-х годов одно из школьных представлений открылось геральдической ходьбой с флагами, украшенными майскими жуками ; Директор и все присутствующие остались очень довольны этим символом. С этого момента участники этой школы всю оставшуюся жизнь называют себя майскими жуками .

Девиз

Основной девиз школы был девизом основателя современной педагогики , Ян Амос Коменский : Первая любовь, то научить . В соответствии с этим лозунгом был сформирован коллектив педагогов, состоящий только из людей, обладающих высокими моральными и профессиональными качествами. Писатель Лев Успенский , выпускник 1918 года, в своих воспоминаниях (перефразировав) заметил: « В мае нет и не может быть просветителей-мракобесов, учителей- черносотенцев , чиновников в погонах. Учителя в мае, поколение за поколением, отбирались на основе их академических и образовательных способностей.

Система

Система образования и воспитания, созданная К.И. Маем, предусматривала взаимное уважение и доверие к учителям и ученикам, постоянное сотрудничество с семьей, а также стремление педагогов учитывать и развивать индивидуальные способности каждого ученика и учить его мыслить. независимо. Все это в сочетании с высоким качеством образования позволяло из года в год выпускать высоконравственную, разностороннюю молодежь, подготовленную к «полезному обществу труду». Благодаря особой атмосфере этого учебного заведения (называемой «Майским духом») школа К. Мая была «государством в государстве, отделенным бескрайним океаном от государственного конвенционализма» (метко выразился выпускник 1890 г. Д. В. Философов ) . Его участники, как по социальному положению, так и по национальной идентификации, были весьма разнообразными, без какой-либо дискриминации: швейцарские дети, сыновья князей Гарина, Голицыных , графов Олсуфьев и Стенбок-Фермор, представители семей предпринимателей Варгуниных, Дурдинов, Элиссефф, Тортонов, потомки либеральной интеллигенции Бенуа , Бруни , Гримм, Добужинский , Рерих , Римский-Корсаков , Семенов-Тян-Шанский и другие. Более того, во многих случаях в этой школе воспитывалось несколько поколений одной семьи. Среди них династия Бенуа держит уникальный рекорд: 25 членов этого клана учились «в мае».

Юбилейная нагрудная булавка, вручается выпускникам 1906 и 1916 годов.

Студенты

В этой школе получали образование мальчики, представляющие почти все национальные диаспоры Санкт-Петербурга - русские, немцы, французы, англичане, татары, евреи, финны, китайцы и т. Д. Таким образом, как уже отмечалось в начале 20-х гг. века эту школу никак нельзя было назвать монархической, демократической, республиканской или аристократической. Он всегда стремился быть человеком.

Подразделения

С самого начала школа состояла из двух отделений. Детей, склонных к гуманитарным наукам, называли латинистами и в первые годы учили в этом отделении, которое позже было переименовано в гимназию. Здесь, наряду с немецким и французским, преподавали древние языки - латинский и греческий. Гимназисты, проучившись девять лет, как правило, готовились к продолжению обучения в университете. Молодежь, более склонную к естественным наукам, называли нелатинистами: за восемь лет на отделении естествознания они приобрели большое количество знаний в области точных наук и подготовились к инженерным работам. До 1909 года существовало также небольшое торговое подразделение, в котором вместо французского изучали английский язык. Благодаря такому строению в 1881 году это среднее учебное заведение стало официально называться «Гимназия и естествознание им. К. Мая».

Первые 25 лет школа была немецкой, то есть уроки по всем предметам, кроме русского языка, литературы и истории, а также по некоторым естественным дисциплинам велись на языке Гете .

С 1861 года школа располагалась в корпусе № 2. 13 на 10 строчке. Первый класс естественнонаучного отделения был окончен в 1863 г., гимназии - в 1865 г. В 1890 г. К.И. Мэй передал бразды правления Василию Александровичу Кракову (1857-1935), выпускнику Мая 1873 г. с историко-философского факультета университета, преподавал историю в своей бывшей школе. Под его руководством совершенствовалась методика преподавания, развивалось естественнонаучное отделение, улучшалось оборудование аудиторий и лабораторий.

Вид фасада петербургской школы имени Карла Мая, 14 линия, дом 39, 31 октября 1910 г., проект Г.Д. Гримма.

В 1906 году, после ухода В.А. Кракова на пенсию, новым директором стал избранный выпускник историко-философского факультета, магистрат славяноведения Александр Лаврентович Липовский (1867-1942). За время его руководства учебное заведение пережило два важных события. Во-первых, школа отметила свой пятидесятилетний юбилей, и по этому случаю выпустила уникальный юбилейный сборник воспоминаний бывших учеников. Второе событие было связано с тем, что с ростом популярности школы занимаемое ею пространство стало неадекватным. В 1909 г. часть дома №1. 39 на 14-й линии, и по плану главного архитектора Г.Д. Гримма (выпускник 1883 г.) было построено уникальное новое здание с барельефным Майским жуком над дугой входа. Посвящение состоялось 31 октября 1910 г. при большом собрании. Его возглавили епископ Гдовский и будущий митрополит Петроградский Вениамин Ладожский.

На четырех этажах, наряду с классными комнатами на 650 человек, были построены восемь прекрасно оборудованных классных комнат по конкретным предметам - для физики, химии, естествознания, истории, географии, рисования, моделирования и хора (в трех из них были залы в виде амфитеатров. ); Кроме того, здесь были столярная мастерская, библиотека, насчитывающая 12 000 книг на русском, немецком, французском, английском, латинском и греческом языках, спортивный зал и кафетерий.

Модель самолета постройки Н.В. Фаузек

Накануне Первой мировой войны под руководством 38 высококвалифицированных педагогов здесь получили образование 567 молодых людей. Было много экскурсий не только по известным петербургским музеям, но и по производственным центрам. Действовали различные кружки: литературные (издает печатную газету «Майский сборник»), исторические, морские, фотографические, спортивные, авиамодельные (где Н. В. Фаусек, выпускник 1913 г., построил первую в России авиамодель).

После начала войны с Германией император Александр I / К. Майская гимназия и полевой госпиталь естественнонаучного училища открылись в сентябре 1914 года; все вспомогательные обязанности выполняли студенты.

В период с 1910 по 1917 год школа по-настоящему расцвела. Последний (пятьдесят пятый) выпуск состоялся 24 февраля 1918 года. С 1856 года в школе обучалось около 3800 петербургских юношей, из которых 1300 получили аттестат. 15% выпускников были награждены золотыми медалями и 17% серебряными медалями за исключительные успехи в учебе. По тогдашним нормам «реалистам» медалей не вручили.

Впервые этот кусок истории более подробно описан в книге (издана в 1990 г.) «Школа на Васильевском» , написанной несколькими бывшими «майскими жуками» - академиком Д. С. Лихачевым , школьным историком Н. В. Благово и теоретиком литературы Е.Б. Белодубровским. К 150-летию школы, отмеченному в 2006 году, Н. В. Благово издало второе, расширенное издание этой книги.

20 век

Осенью 1918 г. частное учебное заведение К.И. Мая было национализировано и преобразовано в Советское объединенное трудовое училище 1-й и 2-й степени. Здесь, согласно указу новой власти, было введено совместное обучение, а оценки и аттестат были отменены. Позже был внедрен бригадно-лабораторный метод обучения и применялся до 1932 года.

Май-Буг в виде барельефа на Санкт-Петербургской школе Карла Мая, Васильевский остров, 14 линия, дом 39. Барельеф был восстановлен в 1995 году.

В довоенные годы неоднократно менялись директор школы, ее название и номер (15, 12, 217, 17), продолжительность обучения (семь, девять или десять лет) (см. Приложение 2). «Майские» педагогические традиции так или иначе сохранялись до зимы 1929 г., когда в результате широкой антибуржуазной пресс-кампании и публикации в газете «Ленинградская правда» необоснованных обвинений с 15 января 1929 г. были в значительной степени заменены преподаватели и руководство школы - был разрушен даже барельеф над входом. В начале 30-х годов ХХ века директором училища стал К.И. Поляков (1902-1946), воссоздавший хороший педагогический коллектив; жизнь школы наладилась. Особенно яркой фигурой в это время был инструктор по физкультуре Р.В. Озоль, организатор кружка «Спартак». Были созданы пионерские и комсомольские организации.

С осени 1937 года по постановлению правительства в училище размещалось 6-е специальное артиллерийское училище (6 САС), сформированное на добровольных началах из учащихся 8-10 классов этой и других близлежащих общеобразовательных школ. С 1938 по 1941 год 6 САС закончили четыре класса. 5 февраля 1942 года в жестокую блокадную зиму в Тобольск были эвакуированы голодающие школьники , но 63 из них умерли от голода в пути. Выпускники 6 САС блестяще проявили себя на фронтах Великой Отечественной войны, защитили и освободили родной Ленинград, штурмовали Берлин и Рейхстаг ; 111 из них мужественно погибли. С 1984 г. в действующей школе №1. 5 (13-я линия, № 28) здесь располагался музей, посвященный 6 САС, основанный усилиями как тогдашнего директора школы, так и нынешнего директора музея Л. В. Черненковой. Музей направляет студентов на активную патриотическую работу с помощью ветеранов во главе с генерал-майором В.Г. Рожковым.

После снятия блокады Ленинграда , с сентября 1944 года, занятия были возобновлены, только теперь учебное заведение называлось Мужской гимназии №1. 5 (а с 1954 г., с институтом совместного обучения, просто Средняя школа № 5). В 1966 году по инициативе завуча А.С. Батуриной в школе был создан музей. Наряду с экспозициями, посвященными труду и военному делу бывших учеников, здесь был выставлен стенд, посвященный дореволюционному периоду и первому директору школы К.И. Маю. Однако просуществовал этот музей недолго, и, к сожалению, почти ни один из его экспонатов не сохранился.

В связи с обрушением штукатурки потолка в 1976 г. (требовавшим ремонта) коллектив педагогов и студентов временно переехал в другое здание на 13-й линии (№ 28). Ремонт не был завершен из-за отсутствия средств, и школьная деятельность не была возобновлена ​​в старом здании. Все уникальное оборудование аудиторий, мебель, мемориальные доски с именами бывших выпускников разных лет, бюсты писателей и ученых, декорированные интерьеры были оставлены на произвол судьбы. Все это было быстро разграблено и безвозвратно потеряно.

Лицевая сторона золотой медали, вручаемой выпускникам до 1918 года. Надпись: «Успешным».

Выпускники школы добились больших успехов в различных областях науки и культуры. Более 100 из них стали докторами наук , 29 были избраны действительными членами или членами-корреспондентами Академии наук или Академии художеств (см. Список ниже). Среди других бывших студентов: трое членов Государственного совета дореволюционной России - ректор университета Д.Д. Гримм, губернатор Петербурга А.Д. Зиновьев и министр внутренних дел, впоследствии министр юстиции А.А. Макаров ; Министр внутренних дел Д.С. Сипягин ; Ректор университета Э.Д. Гримм; Ректор Технологического института Н.А. Бартельс; военачальники - генерал от пехоты Н.А. Епанчин; генерал-майоры С.В. Белов, В.В. Волков, В.Г. Рожков; вице-адмирал Е.И. Волобуев; контр-адмиралы В. А. Петровский, П. В. Римский-Корсаков, И. В. Коссович; деятели культуры - члены объединения « Мир искусства » А.Н. Бенуа , Н.К. Рерих , В.А. Серов , К.А. Сомов , А.Е. Яковлев, а также О.Г. Верейский, П.Я. Павлинов, И.А. Пуни , С.Н. Рерих , скульптор Б.Е. Каплянский, композиторы В.И. Цытович, Ф.Д. Шевцов, писатели Г.И. Алексеев, В.С. Головинский, В.А. Кнехт, А.А. Ливеровский, В.В. Успенский, Л.В. Успенский, О.А. Хазин, поэт Ф.К. . А. Ливеровский, деятели театра Ф. Н. Курихин, П. П. Подервянский, М. Ф. Стронин. Тепло вспомнил о школе и двукратный Герой Советского Союза, доктор физико-математических наук, космонавт, бывший майский студент Г.М. Гречко . Отметим также, что О.Д. Хвольсон одним из первых (в 1926 г.) удостоился звания «Герой труда», а трое выпускников - Волков В.В., Лихачев Д.С. и Новожилов В.В. - удостоены звания «Герой труда». социалистический труд ». Еще пять выпускников - В. В. Беломорец, М. А. Эльяшевич, Л. Л. Кербер, В. Д. Наливкин, В. В. Новожилов - стали лауреатами Ленинской премии .

С 1978 по настоящее время, бывшее здание школы было занято Санкт - Петербургского института информатики и автоматизации в Российской академии наук . Директор института, заслуженный профессор науки и техники РФ, доктор технических наук, член-корреспондент Академии наук Р.М. Юсупов при активной поддержке Т.И. Голубевой, тогдашнего руководителя Управления образования и культуры. Васильевского района - в 1994 г. принято решение о создании музея истории школы имени К.И. Мая.

Библиотека в Музее истории школы им. К. Мая

В ясный прохладный день, 12 мая 1995 года, старейший из ныне живущих студентов академик Д.С. Лихачев открыл мемориальную доску - барельеф майского жука, воссозданный музеем и скульптором С.Н. Смирновым. Через два дня на здании появилась еще одна мемориальная доска, увековечивающая память о присутствии 6-го специального артиллерийского училища. Музей, расположенный в бывшем зале образовательного совета школы, может похвастаться экспонатом из 15 витрин и 25 стендов, отражающих все этапы основания школы за 150 лет.

В последующие годы музей увеличился в три раза, и в его архивах сейчас хранится более 4000 предметов: предметы, документы, фотографии, аудио- и видеокассеты. К 10-летнему юбилею музея в 2005 году Художественное училище им. Н.К. Рериха передало в дар бюст К.И. Мая работы И.В. Волле. В этот период около 500 групп - школьников, педагогов, ученых, представителей различных ассоциаций, простых жителей Петербурга и других городов России, а также гостей из Линца , Лондона , Нью-Йорка , Парижа , Сеула , Софии , Турина , Улан-Батор и даже Сидней и Брисбен познакомились с историей школы и оставили благодарственные послания в книге посетителей.

Образовательные принципы

• Сначала люби, потом учи.
• Основная задача инструктора - подготовить молодежь к полезной для общества работе.
• Дайте ученикам истинные знания, поскольку только они имеют неизменный смысл и истинную силу.
• Могут быть разные методы, но образование и воспитание в любом случае должны оставаться конечной целью всего обучения.
• Не следует сводить всех к одному уровню; нужно работать грамотно, приспосабливаясь к особенностям каждой отдельной личности и степени развития учеников и учителей.
• Ум, моральные качества, эстетическое чутье, воля и здоровье ученика должны в равной степени заботить учителя.
• Цените не голую информацию, а внутреннее просвещение, чувство истины и силу воли.
• Практические упражнения действительно плодотворны, когда они требуют от учеников независимости, а сами знания адаптированы к их сильным сторонам.
• От учеников нужно требовать только того, чего они могут достичь, и того, что не превышает способности класса или отдельного ученика.
• Пример учителя - самое эффективное средство воспитания.
• Сама по себе дисциплина - это еще не образование.
• Цель обучения - не сломить волю ребенка, а сформировать ее.
• Молодой человек может добиться успеха во всем, если ему доверяют.
• Энтузиазм и усердие в определенных занятиях заслуживают поощрения, но неосторожное отставание может привести к апатии у ученика.
• Наказание действует только тогда, когда оно понимается обвиняемым и полностью соответствует степени тяжести проступка.
• Семья, школа и церковь - три силы, воспитывающие человечество.

Хроника развития школы

Нагрудный знак, вручается выпускникам 1919 г.

Известные выпускники

Гордость и слава школы. Действительные члены и члены-корреспонденты Академии наук и Академии художеств.

Медаль О. Д. Хвольсона, врученная ему на Всемирной выставке в Париже, 1900 г.

Смотрите также

• Санкт - Петербургский институт информационных технологий и автоматики, Российской Академии наук (в России)

внешняя ссылка

• Музей истории школы Карла Мая