Теория гендерной схемы - Gender schema theory
Теория гендерной схемы была официально представлена Сандрой Бем в 1981 году как когнитивная теория, чтобы объяснить, как люди становятся гендерными в обществе и как связанные с полом характеристики сохраняются и передаются другим представителям культуры. Информация, связанная с гендером, в основном трансмутируется в обществе посредством схем или информационных сетей, которые позволяют легче усваивать одну информацию, чем другую. Бем утверждает, что существуют индивидуальные различия в степени, в которой люди придерживаются этих гендерных схем. Эти различия проявляются в степени половой принадлежности людей.
Секс-типирование
Основная гендерная идентичность связана с половой типизацией, которой подвергается человек. На такое типирование может сильно повлиять воспитание детей, средства массовой информации, школа и другие формы культурной передачи. Бем относится к четырем категориям, к которым может относиться человек: половому типу, кросс-половому типу, андрогинному и недифференцированному. Типичные по полу люди обрабатывают и интегрируют информацию, соответствующую их полу. Лица с кросс-типом обрабатывают и интегрируют информацию, соответствующую противоположному полу. Андрогинные люди обрабатывают и интегрируют черты и информацию обоих полов. Наконец, недифференцированные люди не демонстрируют эффективной обработки информации, относящейся к полу.
Гендерные стереотипы
Поскольку теория гендерных схем является теорией процесса, а не содержания, эта теория может помочь объяснить некоторые процессы, благодаря которым гендерные стереотипы настолько психологически укоренились в нашем обществе. В частности, наличие строгих гендерных схем обеспечивает фильтр, через который мы обрабатываем входящие в окружающую среду стимулы. Это приводит к более легкой способности усваивать информацию, которая соответствует стереотипам, что еще больше укрепляет существование гендерных стереотипов. Бем выдвигает гипотезу о том, что в рамках развития подростков дети должны выбирать среди множества измерений, но гендерные схемы приводят к регулированию поведения, которое соответствует культурному определению того, что значит быть мужчиной или женщиной. Кроме того, Бем утверждает, что существует также подсхема гетеросексуальности , которая, вероятно, способствовала развитию гендерных схем. Большинство обществ рассматривают исключительную гетеросексуальность как критерий истинной мужественности и женственности, то есть гетеросексуальность является нормой. Более того, подсхема гетеросексуальности утверждает, что мужчины и женщины должны отличаться друг от друга. Предполагается, что именно поэтому межполовые взаимодействия, вероятно, кодируются половым путем. Люди с половым типом в целом готовы использовать подсхему гетеросексуальности в социальных взаимодействиях, по-разному ведя себя по отношению к лицам противоположного пола, которые они считают привлекательными или непривлекательными.
Свидетельство
Некоторые из первых тестов теории гендерных схем проводились в форме памяти и других когнитивных задач, предназначенных для оценки облегченной обработки информации, типизированной для пола. Большая часть этого раннего исследования показала, что участники, которые были типизированы по полу, запомнили больше черт, связанных с их полом, а также более эффективно обрабатывали конгруэнтную информацию о типе пола, предполагая, что гендерные схемы, которыми обладают люди с типом пола, помогают ассимилировать связанные с полом информации в самооценку (см. Bem, 1981). Бем показал, что когда предоставляется возможность кластеризации слов либо по семантическому значению, либо по полу, люди с типом пола с большей вероятностью будут использовать систему кластеризации по полу, а за ними - недифференцированные лица. Кросс-типизированные люди имели самый низкий процент слов, сгруппированных по полу.
Позитивные социальные изменения
Сильный источник определения пола - это практика воспитания родителей. Бем предлагает серьезные предложения по предотвращению определения пола детей, включая предотвращение доступа к средствам массовой информации, которые способствуют определению пола, изменение средств массовой информации и историй для исключения информации о типировании пола и моделирование равных ролей для матерей и отцов в домашнем хозяйстве. Например, Бем редактировала книги, которые читали ее дети, чтобы создать более андрогинный взгляд. Это включало, например, рисование длинных волос и женских фигур на мужских фигурах. В конечном итоге, однако, это несколько ограничено, потому что дети будут подвергаться некоторой информации о типе пола, особенно когда они начнут посещать школу. Поэтому Бем предлагает обучать детей альтернативным схемам, чтобы они с меньшей вероятностью построили и поддерживали гендерную схему. Некоторые примеры включают схему индивидуальных различий, в которой дети учатся обрабатывать информацию индивидуально, а не делать широкие предположения о группах на основе информации от отдельных лиц. Кроме того, предоставление детям схемы сексизма, при которой дети учатся обрабатывать информацию с указанием пола через фильтр, который вызывает моральное возмущение, когда пропагандируется сексистская информация, может помочь в предоставлении детям ресурсов, которые не только не позволят им стать склонными к половому типу, но и также способствовать позитивным социальным изменениям.
Бем хотел привлечь внимание к тому, что дихотомия мужчина / женщина используется в качестве организационной основы, часто без необходимости, особенно в школьной программе. Она подчеркнула, что всесторонняя значимость гендера оказывает негативное влияние на общество, и что гендерная схема должна быть более ограниченной по своему охвату. С точки зрения феминизма, андрогинность не является достаточно радикальной, потому что андрогинность означает, что «мужское» и «женское» все еще существует. Скорее, общество должно уменьшить использование гендерной дихотомии как функциональной единицы и быть асхематическим.
Наследие
Наследие теории гендерных схем не оказало очевидного длительного воздействия на психологию пола. Теория Бема, несомненно, была проинформирована когнитивной революцией 1970-х и 1980-х годов и происходила в то время, когда психология пола резко вызвала интерес, поскольку все больше и больше женщин входили в академические области. Хотя теория гендерных схем действительно обеспечивает когнитивную основу того, как гендерные стереотипы могут продолжать поддерживаться в современном обществе, она потеряла смысл, поскольку более широкие социологические теории стали доминирующей силой в психологии пола. Основным ограничением теории гендерных схем было то, что после того, как исследования подтвердили природу процесса, оставалось мало работы.
Самым продолжительным вкладом в эту область стал опросник Bem Sex-Role Inventory . Первоначально разработанный как инструмент для выявления лиц, типичных для пола, многие исследователи используют эту меру для изучения других компонентов пола, в том числе подтверждения гендерных стереотипов и измерения мужественности / женственности. Следует проявлять осторожность при изучении исследований, в которых используется инвентарь половых ролей Бема для измерения конструктов, для измерения которых он не создавался.
Сама Бем признала, что была плохо подготовлена к разработке инвентаря половых ролей Бем и никогда не предполагала, что он будет так широко использоваться, как сегодня.