Расположенная этика - Situated ethics
Установленная этика , которую часто путают с ситуационной этикой , представляет собой взгляд на прикладную этику, в котором абстрактные стандарты культуры или теории считаются гораздо менее важными, чем текущие процессы, в которые человек лично и физически вовлечен, например климат, экосистема и т. Д. Это одна из нескольких теорий этики в рамках философии действия .
Существуют также ситуативные теории экономики , например большая часть зеленой экономики , и теории знания , обычно основанные на некоторой ситуативной этике. Все подчеркнуть реальное физическое, географическое, экологическое и инфраструктурное состояние актера в, который определяет действия этого актера или ряд действий - все отрицать , что существует какая - либо один точка зрения , из которого применять стандарты или им сам органом . Это делает такие теории непопулярными среди авторитетов и популярными среди сторонников политической децентрализации .
Воплощение
Люди проходят стадии нравственного развития Колберга / Гиллигана. До стадии 3 (Обычная мораль: хорошие межличностные отношения) эти стадии совместимы с воплощением . Большая часть философии права подчеркивает, что тот факт, что органы рискуют применять законы, создают законы, воплощенные, по крайней мере, в той степени, в которой они исполняются.
Однако этапы становятся проблематичными, когда Лоуренс Кольберг постулирует универсальную этику, то есть этику бестелесной. Все этические решения обязательно принимаются в мире . Взгляд Кэрол Гиллиган ближе к воплощенному взгляду и подчеркивает этические отношения - обязательно между телами - выше универсальных этических принципов, которые требуют «взгляда Глаза Бога». Некоторые специалисты по этике подчеркивают роль специалиста по этике в различении правильного и правильного в данном контексте. Это стадия 4, но предполагается, что специалист по этике не решается разрушить отношения или нарушить принципы, например, что выживание или права человека имеют приоритет над правами собственности .
Рекомендации
- Хелен Саймонс Робин Ашер (2000) Этика определения положения в образовательных исследованиях ( ISBN 0-415-20666-9 )