Субтитры на одном языке - Same language subtitling
Субтитры на одном языке ( SLS ) - это практика субтитров для телепрограмм на том же языке, что и звук. Первоначально представленный в начале 1970-х годов как средство предоставления услуг для слабослышащих, скрытые субтитры, как они стали называться, были стандартизированы для латинских алфавитов в соглашении 1976 года о World System Teletext . Впоследствии были введены службы набора нелатинских символов, которые используются в Индии и Китае для повышения грамотности.
В середине 1980-х годов Pioneer представила ряд караоке-машин на основе лазерных дисков с воспроизведением музыкального видео с субтитрами в сочетании с системой караоке PA, концепция была впоследствии адаптирована для многоформатной серии песен Disney Sing-Along в 1986 году , а затем перенесена на PlayStation. 2 и последующих игровых приставок, и параллельно был адаптирован для использования в классе синхронизированных субтитров для музыкальных текстов (или любого текста с аудио- и / или видеоисточником) в качестве действия повторного чтения.
Стандарт DVD-Video 1996 года был опубликован с поддержкой до 32 отдельных синхронизированных потоков субтитров, которые должны быть упакованы в видеофайл.
Повышение грамотности
Эта идея пришла в голову Бриджу Котари , который считал, что SLS делает практику чтения случайной, автоматической и подсознательной частью популярных телевизионных развлечений по низкой цене в расчете на человека, чтобы повысить уровень грамотности в Индии .
Бридж Котари смотрел испанский фильм на видео с английскими субтитрами во время перерыва в написании диссертации в 1996 году, когда его осенило, что если все песни из фильмов на хинди будут транслироваться на хинди по телевидению в Индии, это приведет к революции в грамотности. По окончании учебы Котари вернулся в Индию. В конце 1996 года он поступил на факультет Индийского института менеджмента в Ахмедабаде. Продолжая преподавать коммуникацию для студентов MBA, он начал работу над SLS, и это стало проектом IIM. Идея SLS была впервые предложена, исследована, внедрена и национализирована Центром образовательных инноваций Индийского института менеджмента в Ахмедабаде под руководством Бриджа Котари. К августу 2002 года программа приобрела общенациональный масштаб.
До исследования Котари большинство доступных исследований по субтитрам давали ограниченные результаты. Прямым результатом успеха Kothari в создании музыкального видео с субтитрами стало несколько новых исследований, связанных с использованием технологий и музыкального видео, которые также показывают замечательные результаты.
Реализация
В течение последних 10 лет в Индии SLS был реализован в песенных программах Дурдаршана на хинди , бенгали , гуджарати , маратхи , телугу , тамильском , каннаде , малаялам , одиа и пенджаби . Для каждого языка субтитры на том же языке, что и аудио.
Исследование Nielsen-ORG, проведенное в 2002–2007 годах, показало, что способность школьников читать абзацы подскочила с 25% до 56% при использовании 30 минут в неделю программы Rangoli с субтитрами. Более 90% заявили, что предпочитают иметь субтитры в песнях из-за их интереса к текстам.
Базовое упражнение по чтению SLS включает в себя просмотр учащимися короткой презентации с субтитрами, проецируемой на экран, при заполнении листа ответов. В идеале субтитры должны иметь высококачественную синхронизацию звука и текста, текст должен менять цвета при слоговой синхронизации с аудиомоделью, а исходный носитель должен быть динамичным и привлекательным.
За пределами Индии
Программы на китайском языке часто сопровождаются субтитрами, потому что носители других разновидностей китайского могут читать стандартный письменный китайский , даже если они не понимают разговорный диалект.
Смотрите также
Ссылки
дальнейшее чтение
- Котари, Бридж; Такеда, Джо; Джоши, Ашок; Пандей, Авинаш (2003). «Глава 13: Субтитры на одном языке: бабочка за грамотность?». Чтение за пределами алфавита . SAGE Publishing. С. 213–229. ISBN 0-7619-9708-3 .