Первый язык -First language

Памятник родному языку («Ана дили») в Нахчыване , Азербайджан.

Первый язык ( L1 ), родной язык , родной язык или родной язык — это первый язык или диалект , с которым человек сталкивается с рождения или в критический период . В некоторых странах термин родной язык или родной язык относится к языку или диалекту этнической группы, а не к родному языку.

Первый язык ребенка является частью его личной, социальной и культурной идентичности. Еще одно влияние первого языка заключается в том, что он способствует осмыслению и изучению успешных социальных моделей поведения и речи. Исследования показывают, что, хотя человек, не являющийся носителем языка, может свободно говорить на целевом языке примерно через два года погружения, этому ребенку может потребоваться от пяти до семи лет, чтобы достичь того же рабочего уровня, что и его сверстники, говорящие на родном языке.

17 ноября 1999 года ЮНЕСКО объявила 21 февраля Международным днем ​​родного языка .

Определения

Человек считается «носителем языка» в том случае, если он родился и погрузился в язык в юности, в семье, в которой взрослые имели такой же языковой опыт, что и ребенок. Носители языка считаются авторитетами в своем языке из-за их естественного процесса овладения языком, а не из-за того, что они выучили язык в более позднем возрасте. Это достигается личным взаимодействием с языком и носителями языка. Носители языка не обязательно будут осведомлены обо всех грамматических правилах языка, но у них будет хорошая «интуиция» правил благодаря их опыту общения с языком.

Обозначение «родной язык» в его общем употреблении считается неточным и допускает различные толкования, предвзятые с лингвистической точки зрения, особенно в отношении двуязычных детей из групп этнических меньшинств. Многие ученые дали определения «родного языка», основанные на обычном использовании, эмоциональном отношении говорящего к языку и даже его доминировании по отношению к окружающей среде. Однако всем трем критериям не хватает точности. Для многих детей, чей домашний язык отличается от языка окружающей среды («официального» языка), вопрос о том, какой язык является их «родным языком», является спорным.

Определение «родной язык»

  • По происхождению: язык (языки) или диалект, который вы выучили первым (язык (языки) или диалект, на котором установились первые длительные словесные контакты).
  • На основе внутренней идентификации: язык (языки), на котором человек идентифицирует себя как говорящий;
  • На основе внешней идентификации: язык (языки), с которым (говорящими) человек идентифицируется другими.
  • На основе компетенции: язык(и), который(е) человек знает лучше всего.
  • На основе функции: язык (языки), который используется чаще всего.

В некоторых странах, таких как Кения , Индия , Беларусь , Украина и различных странах Восточной и Центральной Азии, «родной язык» или «родной язык» используется для обозначения языка этнической группы как в просторечии, так и в публицистике («I не извиняюсь за то, что не выучил свой родной язык»), а не родной язык. Кроме того, в Сингапуре «родной язык» относится к языку этнической группы независимо от фактического владения им, а «первый язык» относится к английскому языку, который был установлен на острове во времена Британской империи и является лингва-франка для большинства сингапурцев после обретения независимости из-за его использования в качестве языка обучения в государственных школах и в качестве рабочего языка.

В контексте переписей населения, проведенных среди населения Канады, Статистическое управление Канады определяет родной язык как «первый язык, выученный дома в детстве и все еще понятный человеку во время переписи». Вполне возможно, что первый выученный язык больше не является доминирующим языком говорящего. Сюда входят маленькие дети-иммигранты, чьи семьи переехали в новую языковую среду, а также люди, которые в раннем детстве выучили дома свой родной язык (а не язык большинства населения), которые могли частично или в целом язык, который они впервые усвоили (см. Истощение языка ). По словам Ивана Ильича , термин «родной язык» впервые был использован католическими монахами для обозначения определенного языка, который они использовали вместо латыни , когда они «говорили с кафедры». То есть «святая мать Церковь» ввела этот термин, а колонии унаследовали его от христианства как часть колониализма. Дж. Р. Р. Толкин в своей лекции 1955 года « Английский и валлийский языки » отличает «родной язык» от «языка колыбели». Последний — это язык, который изучают в раннем детстве, а настоящий «родной язык» может быть другим, возможно, определяемым унаследованным языковым вкусом, а позже в жизни обнаруживаемым сильным эмоциональным сродством к определенному диалекту (Толкин лично признался в такая близость, в частности, к среднеанглийскому языку Уэст -Мидлендса ).

Дети, воспитанные на более чем одном языке, могут иметь более одного родного языка и быть двуязычными или многоязычными . Напротив, второй язык - это любой язык, на котором человек говорит, кроме своего первого языка.

Двуязычие

Памятник Международному дню родного языка в Сиднее, Австралия, церемония открытия, 19 февраля 2006 г.

Родственное понятие - билингвизм. Одно из определений состоит в том, что человек является двуязычным, если он в равной степени владеет двумя языками. Тот, кто растет, говоря по-испански, а затем изучает английский в течение четырех лет, является двуязычным только в том случае, если он говорит на двух языках с одинаковой беглостью. Перл и Ламберт были первыми, кто тестировал только «уравновешенных» билингвов, то есть ребенка, который полностью владеет двумя языками и чувствует, что ни один из них не является их «родным», потому что они прекрасно понимают оба языка. Это исследование показало, что

  • уравновешенные билингвы значительно лучше справляются с задачами, требующими гибкости (они постоянно переключаются между двумя известными языками в зависимости от ситуации),
  • они лучше осознают произвольную природу языка,
  • они выбирают словесные ассоциации на основе логических, а не фонетических предпочтений.

Многоязычие

Можно иметь два или более родных языка, таким образом, являясь родным двуязычным или даже многоязычным . Порядок, в котором изучаются эти языки, не обязательно является порядком их владения. Например, если у франкоязычной пары есть ребенок, который сначала выучил французский, а затем вырос в англоязычной стране, этот ребенок, скорее всего, будет лучше всего владеть английским языком.

Определение «носитель языка»

Определить, что представляет собой носитель языка, сложно, и нет теста, который мог бы его идентифицировать. Неизвестно, являются ли носители языка определенной группой людей, или следует рассматривать концепцию как совершенный прототип, которому фактические носители языка могут соответствовать или не соответствовать.

Статья под названием «Носитель языка: достижимая модель?» опубликованный журналом Asian EFL Journal, говорится, что существует шесть общих принципов, относящихся к определению «носителя языка». Принципы, согласно исследованию, обычно принимаются языковыми экспертами в научной сфере. Носитель языка определяется в соответствии со следующими рекомендациями:

  1. Человек приобрел язык в раннем детстве и поддерживает использование языка.
  2. Человек обладает интуитивным знанием языка.
  3. Человек способен вести беглую, спонтанную беседу.
  4. Индивид коммуникативно компетентен в различных социальных контекстах.
  5. Человек идентифицирует себя с языковым сообществом или идентифицируется им.
  6. У человека нет иностранного акцента.

перевод

Транслингвизм соединяет языки, помогая учащимся лучше понимать новые языки. В многоязычных условиях учащиеся могут извлечь пользу из того, что они уже знают, например, грамматики и правописания, чтобы улучшить понимание новых слов.

Смотрите также

Рекомендации