Обработка информации - Information processing

Обработка информации - это изменение (обработка) информации любым способом, обнаруживаемым наблюдателем . Таким образом, это процесс, который описывает все, что происходит (изменения) во Вселенной , от падения камня (изменение положения) до печати текстового файла из цифровой компьютерной системы. В последнем случае информационный процессор (принтер) меняет форму представления этого текстового файла (с байтов на глифы). Компьютеры до этого периода функционируют на основе программ, сохраненных в памяти, у них нет никакого интеллекта. свои собственные.

В когнитивной психологии

В области когнитивной психологии обработка информации - это подход к цели понимания человеческого мышления в отношении того, как они обрабатывают тот же вид информации, что и компьютеры (Shannon & Weaver, 1963). Он возник в 1940-х и 1950-х годах после Второй мировой войны (Sternberg & Sternberg, 2012). Этот подход рассматривает познание как по сути вычислительную природу, при этом разум является программным обеспечением, а мозг - оборудованием . Подход к обработке информации в психологии тесно связан с вычислительной теорией разума в философии; это также связано, хотя и не идентично, с когнитивизмом в психологии и функционализмом в философии (Horst, 2011).

Два типа

Обработка информации может быть вертикальной или горизонтальной , либо централизованной, либо децентрализованной ( распределенной ). Горизонтальная распределенная обработка подход к середине 1980-х годов стала популярной под названием коннекционизма . Сеть коннекционистов состоит из разных узлов и работает за счет «эффекта прайминга», и это происходит, когда «основной узел активирует подключенный узел» (Sternberg & Sternberg, 2012). Но «в отличие от семантических сетей , это не отдельный узел, который имеет конкретное значение, а скорее знания представлены в комбинации по-разному активированных узлов» (Goldstein, цитируется по Sternberg, 2012).

Модели и теории

Существует несколько предлагаемых моделей или теорий, описывающих способ обработки информации. У каждого человека своя точка информационной перегрузки при одинаковой информационной нагрузке, потому что люди обладают разной способностью к обработке информации (Eppler and Mengis, 2004).

Триархическая теория интеллекта Штернберга

Теория интеллекта Штернберга состоит из трех различных компонентов: творческих, аналитических и практических способностей (Sternberg & Sternberg, 2012). Креативность - это способность выдвигать новые оригинальные идеи, а аналитический подход может помочь человеку решить, хорошая идея или нет. «Практические способности используются для реализации идей и убеждения других в их ценности» (Sternberg & Sternberg, 2012, стр. 21). В центре теории Штернберга - познание, а вместе с ним и обработка информации. В теории Штернберга он говорит, что обработка информации состоит из трех разных частей: метакомпонентов, компонентов производительности и компонентов приобретения знаний (Sternberg & Sternberg, 2012). Эти процессы переходят от исполнительных функций высшего порядка к функциям низшего порядка. Метакомпоненты используются для планирования и оценки проблем, в то время как компоненты производительности следуют порядку метакомпонентов, а компонент приобретения знаний учится решать проблемы (Sternberg & Sternberg, 2012). Эту теорию в действии можно объяснить, работая над арт-проектом. Сначала нужно решить, что рисовать, затем - план и набросок. Во время этого процесса происходит одновременный мониторинг процесса и того, приводит ли он к желаемому результату. Все эти шаги относятся к обработке метакомпонентов, а компонент производительности - это искусство. Часть приобретения знаний - это изучение или улучшение навыков рисования.

Модель обработки информации: рабочая память

модель обработки информации с сенсорной памятью, рабочей, памятью и долговременной памятью
По материалам Atkinson, RC и Shiffrin, RM (1968). «Человеческая память: предлагаемая система и процессы управления ею».

Обработка информации описывается как «науки, связанные со сбором, обработкой, хранением, извлечением и классификацией записанной информации». Согласно модели памяти Аткинсона-Шиффрина или модели с несколькими хранилищами, для того, чтобы информация была прочно имплантирована в память, она должна пройти три стадии умственной обработки: сенсорная память, кратковременная память и долговременная память.

Примером этого является модель рабочей памяти. Сюда входят центральный исполнительный орган, фонологический цикл, эпизодический буфер, зрительно-пространственный блокнот, вербальная информация, долговременная память и визуальная информация (Sternberg & Sternberg, 2012). Центральная исполнительная власть подобна секретарю мозга. Он решает, на что нужно обратить внимание и как реагировать. Затем центральная исполнительная власть ведет к трем различным подразделам. Первый - фонологическая память, субвокальная репетиция и фонологическая петля. Эти разделы работают вместе, чтобы понимать слова, помещать информацию в память, а затем удерживать память. Результат - словесное хранение информации. Следующий подраздел - это визуально-пространственный блокнот, который предназначен для хранения визуальных образов. Емкость памяти небольшая, но приводит к пониманию визуальных стимулов. Наконец, есть эпизодический буфер. Этот раздел способен принимать информацию и сохранять ее в долговременной памяти. Он также может брать информацию из фонологической петли и зрительно-пространственного блокнота, комбинируя их с долговременной памятью, чтобы создать «единое эпизодическое представление» (Sternberg & Sternberg, 2012). Чтобы они работали, сенсорный регистр принимает через пять органов чувств: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное и вкусовое. Все они присутствуют с рождения и могут обрабатывать одновременную обработку (например, еда - пробовать ее, обонять, видеть). Как правило, преимущества в обучении проявляются, когда существует развитый процесс распознавания образов. Сенсорный регистр имеет большую емкость, а его поведенческая реакция очень короткая (1–3 секунды). В рамках этой модели сенсорная память и кратковременная память или рабочая память имеют ограниченную емкость. способен удерживать очень ограниченный объем информации в течение очень ограниченного промежутка времени. Это явление очень похоже на снимок, сделанный со вспышкой. В течение нескольких коротких мгновений после срабатывания вспышки кажется, что она все еще присутствует. Однако вскоре он исчез, и невозможно узнать, что он там был (Sternberg & Sternberg, 2012). Кратковременная память хранит информацию в течение немного более длительных периодов времени, но все же имеет ограниченную емкость. По словам Линдена (2007), «емкость СТМ изначально оценивалась в« семь плюс-минус два »(Miller 1956), что соответствует наблюдению нейропсихологического тестирования о том, что средний размах пальцев здоровых взрослых составляет около семи (Cowan и другие, 2005 г.). Однако выяснилось, что это количество элементов может быть сохранено только в том случае, если они сгруппированы в так называемые блоки с использованием перцептивных или концептуальных ассоциаций между отдельными стимулами ». Его продолжительность составляет 5–20 секунд, прежде чем он выйдет из головы. Это часто происходит с именами людей, с которыми недавно познакомились. Здесь также хранятся изображения или информация, основанная на значении, но она распадается без репетиции или повторения такой информации. С другой стороны, долговременная память имеет потенциально неограниченную емкость (Sternberg & Sternberg, 2012), а ее продолжительность практически неограничена. Хотя иногда к нему трудно получить доступ, он включает в себя все, что было изучено до этого момента. Можно забыть или почувствовать, что информация на кончике языка .

Теория когнитивного развития

Другой подход к рассмотрению способов обработки информации людьми был предложен Жаном Пиаже в так называемой теории когнитивного развития Пиаже (Presnell, 1999). Пиаже разработал свою модель, основываясь на развитии и росте. Он выделил четыре различных этапа между разными возрастными группами, которые характеризуются типом информации и характерным мыслительным процессом. Четыре этапа: сенсомоторный (от рождения до 2 лет), предоперационный (2-6 лет), конкретный операционный (6-11 лет) и формальный операционный период (11 лет и старше). Во время сенсомоторной стадии новорожденные и дети ясельного возраста полагаются на свои чувства при обработке информации, на которую они реагируют рефлексами. На этапе подготовки к операции дети учатся посредством имитации и остаются неспособными принять точку зрения других людей. Конкретный операционный этап характеризуется развивающейся способностью использовать логику и учитывать множество факторов для решения проблемы. Последний этап - формальный операционный, на котором подростки и подростки начинают понимать абстрактные концепции и развивать способность приводить аргументы и контраргументы.

Кроме того, подростковый возраст характеризуется серией изменений в биологической, когнитивной и социальной сферах. В когнитивной сфере стоит отметить, что префронтальная кора головного мозга, а также лимбическая система претерпевают важные изменения. Префронтальная кора - это часть мозга, которая активна при выполнении сложных когнитивных действий, таких как планирование, создание целей и стратегий, интуитивное принятие решений и метапознание (мышление о мышлении). Это согласуется с последним этапом формальных операций Пиаже (McLeod, 2010). Префронтальная кора головного мозга становится полной в период между подростковым и ранним взрослым возрастом. Лимбическая система - это часть мозга, которая регулирует чувствительность к вознаграждению на основе изменений уровня нейромедиаторов (например, дофамина) и эмоций.

Короче говоря, когнитивные способности меняются в зависимости от нашего развития и этапов жизни. Именно на взрослой стадии мы лучше способны лучше планировать, обрабатывать и понимать абстрактные концепции, а также более точно оценивать риски и выгоды, чем подросток или ребенок.

В вычислительной технике обработка информации в широком смысле относится к использованию алгоритмов для преобразования данных - определяющей активности компьютеров; действительно, широкая профессиональная организация в области вычислительной техники известна как Международная федерация обработки информации ( IFIP ). По сути, это синоним терминов « обработка данных» или « вычисление» , хотя и имеет более общий смысл.

Смотрите также

использованная литература

  • Эпплер, MJ, Mengis, J., 2004. Концепция информационной перегрузки: обзор литературы по организационным наукам, бухгалтерскому учету, маркетингу, MIS и смежным дисциплинам 325–344.

Библиография