Идит Харел - Idit Harel

Идит Харел
Идит Харел 2015.JPG
Родившийся
Идит Рон

( 1958-09-18 ) 18 сентября 1958 г. (62 года)
Тель-Авив , Израиль
Альма-матер Массачусетский технологический институт
Гарвардский университет
Тель-Авивский университет
Известен Всемирный семинар MaMaMedia, Inc.
Globaloria
Научная карьера
Поля Edtech
Предпринимательство
Социальное предпринимательство
Инновации
Обучение наука
Человеческое развитие

Идит Р. Харель (родился Идит Рон ; 18 сентября 1958 г.) - израильско-американский предприниматель и генеральный директор Globaloria . Она является обучение науки исследователем и первооткрывателем Конструкционистский обучения -На EdTech вмешательства.

Обзор

Харел исследует и пишет о влиянии вычислительных новых медиа- технологий на социальное и академическое развитие детей и их эпистемологию . Ее исследования в MIT Media Lab с Сеймуром Пейпертом способствовали развитию теории конструкционистского обучения . Она ежемесячно ведет блог о вертикалях Huffington Post Impact и Technology, посвященных обучению навыкам работы с компьютером, особенно для молодых женщин, девочек и детей из малообеспеченных семей, а также о значении массовых открытых онлайн-курсов (МООК) для реформы образования.

Харел был основателем и генеральным директором MaMaMedia Inc., исполнительным директором MaMaMedia Consulting Group (MCG), а также основателем, президентом и председателем World Wide Workshop , компании по разработке образовательных технологий . В настоящее время она является генеральным директором и председателем-основателем Globaloria , которая разрабатывает программы компьютерного обучения для школ K-12 в Соединенных Штатах.

Личная жизнь

Идит Рон родился в Тель-Авиве , Израиль . Ее родители и их семьи - пережившие Холокост из Польши и Чехословакии. В 1979 году она вышла замуж за своего первого мужа Дэвида Харела (развелась в 1995 году); у них трое детей. В 2003 году она вышла замуж за своего второго мужа, бывшего губернатора Западной Вирджинии Гастона Капертона ; они развелись в 2012 году.

Карьера

Образование

Harel переехал в Соединенные Штаты в 1982 году аспирантуру в Гарвардской высшей школы образования после того , как ранее получил степень бакалавра искусств в области психологии и философии из Тель-Авивского университета . Она получила две ученые степени в Гарварде : степень магистра технологий в образовании (1984) и сертификат о продвинутом аспирантуре (CAS) в области человеческого развития (1985) Гарвардской школы образования. В 1988 году она получила степень доктора философии в области эпистемологии и исследований обучения в Массачусетском технологическом институте после того, как вместе с Сеймуром Папертом помогала сформулировать новую конструктивистскую модель «Парадигма обучения дизайну программного обеспечения».

Детские конструкторы

Исследования HAREL в Гарвардской Высшей школе образования и MIT Media Lab , в 1980 - х годах привели к публикации 1991 детей - дизайнеры , который выиграл в 1991 году Выдающейся книжной премии от Ассоциации Исследования американского образования , с введением исследований соавтором HAREL, в конструктивистский исследователь Сеймур Паперт. Children Designers представляет результаты исследования Харел, в котором она познакомила детей четвертого класса из неблагополучных семей из Бостона с языком программирования Logo и помогла им в создании математических программных приложений, которые помогли бы ученикам третьего класса изучать дроби. Дети-конструкторы предложили реализации в школах, которые подчеркивают этот проектный подход, ориентированный на учащихся.

MaMaMedia

Основная статья: MaMaMedia

В 1995 году Харел переехала в Нью-Йорк, где основала MaMaMedia, интернет- дотком, который предлагал веб-услуги, направленные на привитие цифровой грамотности и творческих навыков обучения детям и их родителям, которые использовали предлагаемые веб-игры и мероприятия. Харел разработала MaMaMedia в основном на основе своих исследований в MIT Media Lab в области образовательных принципов конструкционизма. Сайт предоставил пользователям сети ряд мероприятий и проектов по «игровому обучению», опубликовав первый печатный журнал для детей об Интернете, MaMaMedia: Детский путеводитель по сети .

World Wide Workshop и Globaloria

Основная статья: Globaloria

Харел основал World Wide Workshop в 2004 году, некоммерческую организацию 501 (c) (3), которая разрабатывает приложения для обучения с использованием технологий, сочетающих игровой дизайн и интерактивные социальные сети для молодежи, чтобы дать им возможность стать изобретателями и лидерами в области глобальных знаний. экономия. Программы фонда направлены на преобразование образования путем подключения молодежи к возможностям обучения технологиям в школах и общественных центрах, содействия участию детей в местных сообществах и повышения потенциала экономического развития через создание игр.

Globaloria - это система социального обучения и образовательная программа World Wide Workshop, в которой участвующие студенты участвуют в различных цифровых мероприятиях. Программа была учреждена в 2006 году для развития навыков 21 века и цифровой грамотности как учащихся, так и преподавателей, облегчения освоения инструментов социальных сетей и более глубокого понимания учащимися таких предметов учебной программы, как естественные науки, математика и здоровье.

Исследования и теории

Clickerati

Большая часть опубликованных работ Харел в 1990-х и начале 2000-х годов была сосредоточена на появлении того, что она назвала «поколением кликерати» - детей, родившихся с 1991 года, которые вырастут, погруженные в новые медиа и неспособные представить мир без интернет-технологий. Она призывает к радикальному изменению парадигмы в образовании и аккультурации этого поколения, делая упор на нормализацию цифровой информации и коммуникации, а также на культивирование навыков цифровой грамотности для их успешного развития, гражданственности и лидерства в такой смешанной физико-цифровой среде.

Конструкционистские МООК

Благодаря запуску World Wide Workshop и исследованию своей флагманской программы Globaloria, Harel продвинул использование конструкционистского обучения в рамках модели MOOC. Она раскритиковала МООК за то, что они в целом воспроизводят модель обучения под руководством инструктора, и утверждает, что образовательные инструменты Globaloria являются единственными конструктивистскими МООК для учащихся средних и старших классов. Она также заявляет, что этот подход уникален в одновременном обучении учителей и инструкторов по модели смешанного обучения .

Почести

  • 2015: Symmetry 50 «Лучшие женщины в стартапах Нью-Йорка»
  • 2013: Назначен стипендиатом Disruptor Foundation
  • 2012: Специальный выпуск журнала медиаграмотности, приглашенный редактор: Globaloria
  • 2011: занесен в Совет по цифровому обучению организацией Digital Learning Now!
  • 2010: Премия Джесси МакКанс за индивидуальный вклад в повышение медиаграмотности Национального совета по телемедиям.
  • 2002: Сеть преподавателей науки и технологий (NEST) получила признание за «преданность делу, инновации и воображение в науке и технологиях от имени детей и молодежи всего мира». Смитсоновская премия Computerworld в области средств массовой информации, искусства и развлечений: проект MaMaMedia Peace Project
  • 1999: Премия Смитсона в области образования Computerworld: Интернет-ориентированные продукты MaMaMedia для маленьких детей и их семей
  • 1992: Выдающаяся книжная премия для детей-дизайнеров Американской ассоциации исследований в области образования (AERA).
  • 1990: Журнал математического поведения - выдающийся выпуск диссертации: «Междисциплинарные конструкции изучения и знания математики в компьютерной школе».

Библиография

  • «Конструктивизм: отчеты об исследованиях и эссе, 1985–1990», 1991 (совместно с Сеймуром Папертом)
  • "Дети-конструкторы: междисциплинарные конструкции для изучения и познания математики в компьютерной школе", 1991.
  • «Конструктивистское обучение: 5-й юбилейный сборник статей, отражающих отчеты об исследованиях, незавершенные проекты и эссе группы эпистемологии и обучения», 1990.

Рекомендации

внешняя ссылка 

(interview with Monica Larson of Shephard University), October 21, 2009