Сочинение - Essay

Эссе , вообще говоря , кусок письменной форме , что дает собственный авторский аргумент , но определение расплывчато, перекрывающихся с теми из письма , в статье , в статье , в брошюре , и короткий рассказ . Эссе традиционно подразделяются на формальные и неформальные. Формальные эссе характеризуются «серьезной целью, достоинством, логической организацией, объемом», тогда как неформальные эссе характеризуются «личным элементом (самораскрытие, индивидуальные вкусы и переживания, конфиденциальная манера), юмором, изящным стилем, бессвязной структурой и т. Д. нестандартность или новизна темы »и т. д.

Очерки обычно используются в качестве литературной критики , политических манифестов , научных аргументов , наблюдений за повседневной жизнью, воспоминаний и размышлений автора. Почти все современные эссе написаны в прозе , но стихотворные произведения называются эссе (например, « Эссе о критике» Александра Поупа и «Эссе о человеке» ). Хотя краткость обычно определяет эссе, объемные работы, такие как « Эссе о человеческом понимании» Джона Локка и « Эссе о принципе народонаселения» Томаса Мальтуса, являются контрпримерами.

В некоторых странах (например, в США и Канаде) эссе стали основной частью формального образования . Учащимся средних школ преподают структурированные форматы сочинений, чтобы улучшить свои письменные навыки; Приемные сочинения часто используются университетами при отборе абитуриентов, а сочинения по гуманитарным и социальным наукам часто используются как способ оценки успеваемости студентов на выпускных экзаменах.

Понятие «эссе» было распространено на другие средства массовой информации, помимо письма. Кинематографический очерк - это фильм, который часто включает в себя стили документального кино и больше фокусируется на развитии темы или идеи. Фотографическое эссе охватывает тему с связной серией фотографий , которые могут иметь сопроводительный текст или подпись .

Определения

Слово эссе происходит от французского инфинитива essayer , «пытаться» или «пытаться». В английском эссе сначала означало «испытание» или «попытка», и это все еще альтернативное значение. Француз Мишель де Монтень (1533–1592) был первым автором, описавшим свои работы как очерки; он использовал этот термин, чтобы охарактеризовать их как «попытки» изложить свои мысли в письменной форме.

Впоследствии эссе было определено по-разному. Одно определение - «прозаическая композиция с конкретным предметом обсуждения» или «длинный систематический дискурс». Сложно определить жанр, в который попадают эссе. Олдос Хаксли , ведущий публицист, дает рекомендации по этому вопросу. Он отмечает, что «эссе - это литературный прием, позволяющий сказать почти все, почти обо всем», и добавляет, что «по традиции, почти по определению, эссе - это короткий отрывок». Более того, Хаксли утверждает, что «эссе принадлежат к литературной разновидности, крайняя изменчивость которой может быть наиболее эффективно изучена в трехполюсной системе координат». Эти три полюса (или миры, в которых может существовать эссе) таковы:

  • Личное и автобиографическое: эссеисты, которые чувствуют себя наиболее комфортно на этом полюсе, «пишут фрагменты рефлексивной автобиографии и смотрят на мир сквозь замочную скважину анекдотов и описаний».
  • Объективное, фактическое и конкретное: эссеисты, пишущие с этого полюса, «не говорят напрямую о себе, но обращают свое внимание на какую-то литературную, научную или политическую тему. Их искусство состоит в изложении, вынесении суждений по , и сделать общие выводы из соответствующих данных ".
  • Абстрактное-универсальное: в этом полюсе «мы находим тех эссеистов, которые делают свою работу в мире высоких абстракций», которые никогда не бывают личными и редко упоминают конкретные факты опыта.

Хаксли добавляет, что наиболее удовлетворительные эссе «... извлекают лучшее не из одного, не из двух, но из всех трех миров, в которых эссе может существовать».

История

Монтень

«Попытки» Монтеня выросли из его банальности . Вдохновленный, в частности, работами Плутарха , перевод « uvres Morales»Моральные труды» ) на французский язык только что опубликовал Жак Амио , Монтень начал сочинять свои эссе в 1572 году; первое издание, озаглавленное « Эссе» , было опубликовано в двух томах в 1580 году. Всю оставшуюся жизнь он продолжал пересматривать ранее опубликованные эссе и составлять новые. Третий том был опубликован посмертно; вместе их более 100 примеров широко считаются предшественниками современного эссе.

Европа

Хотя философией Монтеня восхищались и копировали во Франции, никто из его ближайших учеников не пытался писать эссе. Но Монтень, которому нравилось воображать, что его семья (линия Эйкема) была английского происхождения, называл англичан своими «кузенами», и его рано прочитали в Англии, особенно Фрэнсис Бэкон .

Эссе Бэкона , опубликованные в виде книги в 1597 году (всего через пять лет после смерти Монтеня, содержащем первые десять его эссе), 1612 и 1625 годах, были первыми работами на английском языке, которые описали себя как эссе . Бен Джонсон впервые использовал слово эссеист в 1609 году, согласно Оксфордскому словарю английского языка . Среди других английских эссеистов были сэр Уильям Корнуоллис , опубликовавший в 1600 и 1617 годах популярные в то время эссе, Роберт Бертон (1577–1641) и сэр Томас Браун (1605–1682). В Италии Бальдассаре Кастильоне писал о придворных манерах в своем эссе Il Cortigiano . В 17 веке испанский иезуит Бальтасар Грасьан писал о теме мудрости.

В Англии в эпоху Просвещения эссе были излюбленным инструментом полемистов, стремившихся убедить читателей в своей позиции; они также сыграли важную роль в росте периодической литературы , как видно из работ Джозефа Аддисона , Ричарда Стила и Сэмюэля Джонсона . Аддисон и Стил использовали журнал Tatler (основанный Стилом в 1709 году) и его последователи в качестве хранилища своей работы, и они стали самыми знаменитыми эссеистами восемнадцатого века в Англии. Очерки Джонсона появляются в 1750-х годах в различных аналогичных публикациях. В результате сосредоточения внимания на журналах этот термин также приобрел значение, синонимичное слову « статья », хотя содержание может не соответствовать строгому определению. С другой стороны, « Эссе о человеческом понимании» Локка вообще не является эссе или группой эссе в техническом смысле, но все же оно относится к экспериментальному и пробному характеру исследования, которое предпринимал философ.

В 18-19 веках Эдмунд Берк и Сэмюэл Тейлор Кольридж писали эссе для широкой публики. В частности, в начале XIX века появилось множество великих эссеистов на английском языке: Уильям Хэзлитт , Чарльз Лэмб , Ли Хант и Томас де Куинси написали многочисленные эссе на самые разные темы, возродив прежний изящный стиль. Позже в этом веке Роберт Луи Стивенсон также поднял литературный уровень этой формы. В 20 веке ряд эссеистов, таких как Т.С. Элиот , пытались объяснить новые движения в искусстве и культуре с помощью эссе. Вирджиния Вульф , Эдмунд Уилсон и Шарль дю Бос написали очерки литературной критики.

Во Франции несколько писателей создали более длинные произведения с названием эссе , которые не были истинными примерами формы. Однако к середине 19 века Causeries du lundi , газетные колонки критика Сент-Бёва , превратились в литературные очерки в первоначальном смысле. Его примеру последовали и другие французские писатели, в том числе Теофиль Готье , Анатоль Франс , Жюль Лемэтр и Эмиль Фаге .

Япония

Как и в случае с романом , эссе существовали в Японии за несколько веков до того, как они стали развиваться в Европе в жанре эссе, известном как дзуихицу - слабо связанные эссе и разрозненные идеи. Зуихицу существуют почти с начала японской литературы. Многие из наиболее известных ранних произведений японской литературы относятся к этому жанру. Известные примеры включают «Книгу подушек» (ок. 1000 г.) придворной дамы Сэй Сёнагон и Цурэдзурегуса (1330 г.), написанную особенно известным японским буддийским монахом Ёсида Кэнко . Кенко описал свои короткие сочинения так же, как и Монтень, называя их «бессмысленными мыслями», написанными в «часы досуга». Еще одно примечательное отличие от Европы заключается в том, что женщины традиционно писали в Японии, хотя в то время больше ценились более формальные, написанные под влиянием Китая сочинения писателей-мужчин.

Китай

Восьминогий эссе ( китайский :八股文; пиньинь : bāgǔwén , лит «восемь текста кости») был стилем эссе в императорских экзаменах во время династий Мин и Цин династий в Китае. Эссе на восьми ногах было необходимо тем экзаменуемым на этих тестах государственной службы, чтобы продемонстрировать свои достоинства для государственной службы, часто сосредотачиваясь на конфуцианской мысли и знании Четырех книг и пяти классических произведений по отношению к правительственным идеалам. Тестируемые не могли писать новаторски или творчески, но должны были соответствовать стандартам восьминогого сочинения. Были проверены различные навыки, включая способность связно писать и отображать базовую логику. В определенные моменты от кандидатов ожидалось, что они спонтанно сочинят стихи на заданную тему, ценность которой также иногда подвергалась сомнению или исключалась как часть тестового материала. Это был главный аргумент в пользу восьминогого эссе, утверждающего, что лучше отказаться от творческого искусства в пользу прозаической грамотности. В истории китайской литературы сочинение на восьми ножках часто считается причиной «культурной стагнации и экономической отсталости Китая» в 19 веке.

Формы и стили

В этом разделе описаны различные формы и стили написания эссе. Они используются множеством авторов, включая студентов университетов и профессиональных эссеистов .

Причина и следствие

Определяющими чертами эссе о «причине и следствии» являются причинно-следственные цепочки, соединяющие причину со следствием, осторожный язык и хронологический или подчеркнутый порядок. Писатель, использующий этот риторический метод, должен рассмотреть предмет , определить цель , рассмотреть аудиторию , критически подумать о различных причинах или следствиях, рассмотреть тезис, расставить части, рассмотреть язык и сделать вывод.

Классификация и деление

Классификация - это категоризация объектов в большее целое, а деление - это разбиение большего целого на более мелкие части.

Сравнивать и противопоставлять

Очерки сравнения и сопоставления характеризуются основой для сравнения, точками сравнения и аналогиями. Они сгруппированы по объектам (фрагменты) или по точкам (последовательно). При сравнении выделяются сходства между двумя или более похожими объектами, а при сравнении выделяются различия между двумя или более объектами. При написании эссе сравнения / сопоставления писателям необходимо определить их цель, рассмотреть свою аудиторию, рассмотреть основы и точки сравнения, рассмотреть свой тезис, организовать и развить сравнение и прийти к выводу. Сравнение и противопоставление выстроено подчеркнуто.

Разъяснительный

Разъяснительное эссе используется для информирования, описания или объяснения темы с использованием важных фактов, чтобы научить читателя по теме. В основном написанное от третьего лица , с использованием «это», «он», «она», «они», пояснительное эссе использует формальный язык для обсуждения кого-то или чего-то. Примеры пояснительных эссе: медицинское или биологическое состояние, социальный или технологический процесс, жизнь или характер известного человека. Написание пояснительного эссе часто состоит из следующих шагов: систематизация мыслей ( мозговой штурм ), исследование темы, разработка тезисов , написание введения, написание основной части эссе и написание заключения. Разъяснительные эссе часто назначаются как часть SAT и других стандартных тестов или как домашнее задание для старшеклассников и студентов колледжей.

Описательный

Описательное письмо характеризуется сенсорными деталями, которые обращаются к физическим чувствам, и деталями, которые обращаются к эмоциональным, физическим или интеллектуальным чувствам читателя. Определение цели, рассмотрение аудитории, создание доминирующего впечатления, использование описательного языка и организация описания - вот риторический выбор, который следует учитывать при использовании описания. Описание обычно расположено пространственно, но также может быть хронологическим или выразительным. Основное внимание в описании уделяется сцене. Описание использует такие инструменты, как денотативный язык, коннотативный язык, образный язык , метафора и сравнение, чтобы достичь доминирующего впечатления. В одном из университетских справочников по сочинениям говорится, что «описательное письмо говорит о том, что произошло или о том, что обсуждал другой автор; в нем содержится отчет по теме». Лирические эссе - важная форма описательных эссе.

Диалектика

В диалектической форме эссе, которая обычно используется в философии , писатель излагает тезис и аргумент, затем возражает против собственного аргумента (контраргументом), но затем противопоставляет контраргументу последний и новый аргумент. Эта форма выигрывает от представления более широкой перспективы, одновременно устраняя возможный недостаток, который может присутствовать у некоторых. Этот тип работы иногда называют этической бумагой.

Пример

Примерное эссе характеризуется обобщением и соответствующими, репрезентативными и правдоподобными примерами, включая анекдоты . Писателям необходимо рассмотреть свой предмет, определить свою цель, рассмотреть свою аудиторию, выбрать конкретные примеры и расположить все части вместе при написании эссе с примерами.

Привычный

Эссеист пишет знакомое эссе, если разговаривает с одним читателем, пишет как о себе, так и о конкретных предметах. Энн Фадиман отмечает, что «расцвет этого жанра пришелся на начало девятнадцатого века», и что его величайшим представителем был Чарльз Лэмб . Она также предполагает, что, хотя в критических эссе больше мозга, чем сердца, а в личных эссе больше сердца, чем мозга, в знакомых эссе оба оцениваются в равной степени.

История (диссертация)

Историческое эссе, иногда называемое тезисом, описывает аргумент или утверждение об одном или нескольких исторических событиях и поддерживает это утверждение доказательствами, аргументами и ссылками. Текст разъясняет читателю, почему аргумент или утверждение таковы.

Повествование

В повествовании используются такие инструменты, как ретроспективные кадры , флэш-форварды и переходы, которые часто достигают кульминации. В центре повествования - сюжет . Создавая повествование, авторы должны определить свою цель, рассмотреть свою аудиторию, сформулировать свою точку зрения, использовать диалог и организовать повествование. Повествование обычно строится в хронологическом порядке.

Аргументативный

Аргументированное эссе является критической частью письма, направленная на представление объективного анализа о предмете, сужен к одной теме. Основная идея всей критики - дать мнение, имеющее либо положительный, либо отрицательный характер. Таким образом, критическое эссе требует исследования и анализа, сильной внутренней логики и четкой структуры. Его структура обычно строится вокруг введения с актуальностью темы и изложения тезиса , основных абзацев с аргументами, ссылающимися на основной тезис, и заключения. Кроме того, аргументированное эссе может включать раздел опровержения, в котором признаются, описываются и критикуются противоречивые идеи. Каждый аргумент аргументированного эссе должен быть подкреплен достаточными доказательствами, относящимися к делу.

Процесс

Эссе процесса используется для объяснения создания или поломки чего-либо. Часто они пишутся в хронологическом или числовом порядке, чтобы показать пошаговые процессы. Он обладает всеми качествами технического документа с той лишь разницей, что он часто написан в описательном настроении , в то время как технический документ в основном в императивном настроении .

Экономическая

Экономическое эссе может начинаться с тезисом, или он может начать с темой. Это может быть повествовательный и описательный курс. Это может даже стать аргументированным эссе, если автор сочтет нужным. После введения автор должен сделать все возможное, чтобы раскрыть имеющийся экономический вопрос, проанализировать его, оценить и сделать вывод. Если эссе принимает более повествовательную форму, то автор должен раскрыть каждый аспект экономической головоломки таким образом, чтобы он был ясным и понятным для читателя.

Светоотражающий

Светоотражающие эссе представляют собой аналитический образец написания , в которой автор описывает реальный или воображаемую сцену, событие, взаимодействие, передавая мысль, память, или форму добавляющего личного отражение на значении темы в жизни автора. Таким образом, акцент делается не только на описании. Писатель не просто описывает ситуацию, но пересматривает сцену с большим количеством деталей и эмоций, чтобы изучить, что прошло хорошо, или выявить потребность в дополнительном обучении - и может связать произошедшее с остальной жизнью автора.

Другие логические структуры

Логическая последовательность и организационная структура эссе могут принимать разные формы. Понимание того, как движение мысли управляется с помощью эссе, оказывает глубокое влияние на его общую убедительность и способность производить впечатление. Ряд альтернативных логических структур для сочинений был визуализирован в виде диаграмм, что упрощает их реализацию или адаптацию при построении аргументации.

Академический

Студентам университетов , как и этим студентам, проводящим исследования в университетской библиотеке, часто поручают эссе, чтобы они могли проанализировать прочитанное.

В таких странах, как США и Великобритания , эссе стали важной частью формального образования в форме вопросов с бесплатными ответами . Учащимся средних школ в этих странах преподают структурированные форматы сочинений для улучшения их навыков письма, и эссе часто используются университетами этих стран при отборе абитуриентов ( см. Вступительное сочинение ). Как в средней, так и в высшей школе эссе используются для оценки усвоения и понимания материала. Студентов просят объяснить, прокомментировать или оценить тему изучения в форме эссе. На некоторых курсах студенты университета должны заполнить одно или несколько эссе в течение нескольких недель или месяцев. Кроме того, в таких областях, как гуманитарные и социальные науки, среднесрочные и конечные экзамены часто требуют от студентов написать короткое эссе за два или три часа.

В этих странах так называемые академические эссе, также называемые рефератами , обычно носят более формальный характер, чем литературные. Они могут по-прежнему позволять излагать собственные взгляды писателя, но это делается логично и основано на фактах, а использование первого лица часто не приветствуется. Более длинные академические эссе (часто с ограничением количества слов от 2000 до 5000 слов) часто более дискурсивны. Иногда они начинаются с краткого обобщающего анализа того, что ранее было написано по теме, который часто называют обзором литературы .

Более длинные эссе могут также содержать вводную страницу, на которой определяются слова и фразы по теме эссе. Большинство академических институтов требует, чтобы все существенные факты, цитаты и другой вспомогательный материал в эссе были указаны в библиографии или на странице цитируемых работ в конце текста. Это научное соглашение помогает другим (будь то учителям или коллегам-ученым) понять основу фактов и цитат, которые автор использует в поддержку аргументации эссе. Библиография также помогает читателям оценить, в какой степени аргумент подтверждается доказательствами, и оценить качество этих доказательств. Академическое эссе проверяет способность ученика организованно излагать свои мысли и предназначено для проверки его интеллектуальных способностей.

Одна из проблем, с которыми сталкиваются университеты, заключается в том, что в некоторых случаях студенты могут подавать сочинения, купленные на фабрике сочинений (или «бумажной фабрике»), как свою собственную работу. «Мельница эссе» - это служба написания текстов, которая продает заранее написанные эссе студентам университетов и колледжей. Поскольку плагиат - это форма академической нечестности или академического мошенничества , университеты и колледжи могут исследовать статьи, которые, как они подозревают, принадлежат фабрике сочинений, с помощью программного обеспечения для обнаружения плагиата , которое сравнивает эссе с базой данных известных общепринятых эссе и путем устного тестирования студентов на предмет их содержания. свои документы.

Журнал или газета

Очерки часто появляются в журналах, особенно в журналах с интеллектуальным уклоном, таких как The Atlantic и Harpers . В журнальных и газетных эссе используются многие из типов эссе, описанных в разделе о формах и стилях (например, описательные эссе, повествовательные эссе и т. Д.). Некоторые газеты также печатать эссе в обзорном разделе.

Обложка 1895 года американского журнала Harpers , печатающего несколько эссе для каждого выпуска.

Трудоустройство

При подаче заявления на некоторые вакансии, особенно на государственные должности в Соединенных Штатах, требуются эссе о трудоустройстве с подробным описанием опыта в определенной профессиональной сфере. При подаче заявления на определенные должности в федеральном правительстве США требуются эссе, известные как «Навыки знаний» и «Основная квалификация руководителя».

KSA, или «Знания, навыки и способности», представляет собой серию описательных утверждений, которые требуются при подаче заявления на вакансии в федеральном правительстве в Соединенных Штатах. KSA используются вместе с резюме, чтобы определить, кто является лучшим кандидатом, когда несколько кандидатов соответствуют требованиям для работы. Знания, навыки и умения, необходимые для успешного выполнения должности, содержатся в каждом объявлении о вакансии. KSA - это краткие и целенаправленные эссе о карьере и образовании, которые предположительно позволяют человеку выполнять обязанности в должности, на которую претендует.

Квалификация Executive Core, или ECQ, является описательным заявлением, которое требуется при подаче заявления на должности высшего руководящего звена в Федеральном правительстве США. Как и KSA, ECQ используются вместе с резюме, чтобы определить, кто является лучшим кандидатом, когда несколько кандидатов имеют право на работу. Управление персонала установило пять основных квалификаций руководителей, которые должны продемонстрировать все кандидаты, желающие поступить в Службу высшего руководства.

Нелитературные типы

Фильм

Кинематографическое эссе (или «кинематографическое эссе») состоит из развития темы или идеи, а не сюжета как такового, или фильм буквально является кинематографическим сопровождением рассказчика, читающего эссе. С другой стороны, фильм-эссе можно определить как визуальную основу документального фильма в сочетании с формой комментария, который содержит элементы автопортрета (а не автобиографии), где очевидна подпись (а не история жизни) создателя фильма. . Кинематографическое эссе часто сочетает в себе создание документальных , художественных и экспериментальных фильмов с использованием тонов и стилей редактирования.

Жанр четко не определен, но может включать в себя пропагандистские работы ранних советских парламентариев, таких как Дзига Вертов , современных режиссеров, включая Криса Маркера , Майкла МураРоджер и я» , « Боулинг для Колумбины» и « Фаренгейт 9/11» ), Эррола Морриса ( «Тонкий»). Синяя линия ), Морган СперлокБольший размер» ) и Аньес Варда . Жан-Люк Годар описывает свои недавние работы как «киноэссе». Два режиссера, чьи работы были предшественниками кинематографического эссе, включают Жоржа Мельеса и Бертольда Брехта . Мельес снял короткометражный фильм ( Коронация Эдуарда VII (1902)) о коронации короля Эдуарда VII в 1902 году , в котором реальные кадры смешаны с кадрами воссоздания этого события. Брехт был драматургом, экспериментировавшим с кино и включившим кинопроекции в некоторые из своих пьес. Орсон Уэллс снял фильм-эссе в своем новаторском стиле, выпущенный в 1974 году, под названием F for Fake , в котором конкретно речь шла о фальсификаторе Эльмира де Хори, а также на темах обмана, «подделки» и подлинности в целом. Они часто публикуются в Интернете на видеохостингах .

В статье Дэвида Винкс Грея «Эссе-фильм в действии» говорится, что «эссе-фильм стал узнаваемой формой кинопроизводства в 1950-х и 60-х годах». Он заявляет, что с того времени фильмы-эссе, как правило, были «на полях» мирового кинопроизводства. В фильмах-эссе есть «своеобразный поисковый, вопрошающий тон ... между документальным фильмом и художественной литературой», но они не «комфортно вписываются» ни в один из жанров. Грей отмечает, что, как и письменные эссе, фильмы-эссе «имеют тенденцию сочетать личный голос ведущего рассказчика (часто режиссера) с широким спектром других голосов». Веб- сайт Cinematheque Университета Висконсина повторяет некоторые комментарии Грея; он называет киноэссе «интимным и информативным» жанром, который «улавливает создателей фильма в задумчивом настроении, размышляя о грани между художественным и документальным фильмом» в манере, которая является «освежающе изобретательной, игривой и своеобразной».

Музыка

В области музыки композитор Сэмюэл Барбер написал серию «Эссе для оркестра», полагаясь на форму и содержание музыки, чтобы направлять слух слушателя, а не на какой - либо внемузыкальный сюжет или историю .

Фотография

«После школы спектакль, прерванный поимкой и выпуском ската» - это простой фоторепортаж с временной последовательностью .

Фотографическое эссе стремится охватить тему со связанной серией с фотографиями . Фотоочерки варьируются от чисто фотографических работ до фотографий с подписями или небольшими заметками до полнотекстовых эссе с несколькими или многими сопровождающими фотографиями. Фоторепортажи могут быть последовательными по своему характеру, предназначенными для просмотра в определенном порядке, или они могут состоять из неупорядоченных фотографий, просматриваемых сразу или в порядке, выбранном зрителем. Все фоторепортажи - это сборники фотографий, но не все коллекции фотографий являются фоторепортажами. Фоторепортажи часто обращаются к определенной проблеме или пытаются передать характер мест и событий.

Изобразительное искусство

В изобразительном искусстве эссе - это предварительный рисунок или набросок, который формирует основу для окончательной картины или скульптуры, созданный для проверки композиции произведения (это значение термина, как и некоторые из следующих, происходит от слова эссе ' ы смысл в „попытке“ или „пробный“).

Смотрите также

использованная литература

дальнейшее чтение

  •  Эта статья включает текст из публикации, которая сейчас находится в общественном достоянииGosse, Edmund (1911). « Очерк, эссеист ». В Чисхолме, Хью (ред.). Британская энциклопедия . 9 (11-е изд.). Издательство Кембриджского университета. С. 776–778.
  • Теодор В. Адорно , «Эссе как форма» в: Теодор В. Адорно, The Adorno Reader , Blackwell Publishers 2000.
  • Божур, Мишель. Miroirs d'encre: Rhétorique de l'autoportrait . Paris: Seuil, 1980. [Поэтика литературного автопортрета. Пер. Яра Милош. Нью-Йорк: NYU Press, 1991].
  • Bensmaïa, Reda. Эффект Барта: эссе как рефлексивный текст . Пер. Пэт Федкев. Миннеаполис: Univ. Миннесота Пресс, 1987.
  • Д'Агата, Джон (редактор), The Lost Origins of the Essay . Сент-Пол: Graywolf Press, 2009.
  • Джаматти, Луи. «Кинематографическое эссе» в Годаре и других: эссе в кинематографической форме . Лондон, Tantivy Press, 1975.
  • Лопат, Филипп. «В поисках кентавра: фильм-эссе», в « За пределами документа»: очерки документального кино . Под редакцией Чарльза Уоррена, Wesleyan University Press, 1998. стр. 243–270.
  • Уорбертон, Найджел . Основы написания эссе . Рутледж, 2006. ISBN  0-415-24000-X , 978-0-415-24000-0

внешние ссылки