Расстройство общения - Communication disorder

Расстройство общения
Специальность Речь – языковая патология  Отредактируйте это в Викиданных

Расстройство связи любое расстройство , которое влияет на способность человека постигать, обнаружить, или применять язык и речь вести дискурс эффективно с другими. Задержки и нарушения могут варьироваться от простой замены звука до неспособности понимать или использовать свой родной язык.

Диагностика

Расстройства и тенденции, включенные и исключенные в категорию коммуникативных расстройств, могут варьироваться в зависимости от источника. Например, определения, предлагаемые Американской ассоциацией речи, языка и слуха, отличаются от определений в 4-м издании диагностического статистического руководства (DSM-IV).

Gleanson (2001) определяет коммуникативное расстройство как расстройство речи и языка, которое относится к проблемам в общении и в связанных областях, таких как двигательная функция полости рта. Задержки и нарушения могут варьироваться от простой замены звука до неспособности понимать или использовать свой родной язык. В общем, коммуникативные расстройства обычно относятся к проблемам в речи (пониманию и / или выражению), которые значительно мешают достижениям человека и / или качеству жизни. Знание рабочего определения агентства, выполняющего оценку или ставящего диагноз, может помочь.

Лица, говорящие на нескольких языках или имеющие акцент в месте проживания, не страдают речевыми расстройствами, если они говорят в манере, соответствующей их домашнему окружению, или являются смешением их домашнего и иностранного окружения.

DSM-IV

Согласно DSM-IV-TR , коммуникативные расстройства обычно впервые диагностируются в детстве или подростковом возрасте, хотя они не ограничиваются детскими расстройствами и могут сохраняться в зрелом возрасте. Они также могут возникать при других расстройствах.

Диагностика включает в себя тестирование и оценку, в ходе которых определяется, «существенно ли ниже» оценки / достижения в плане развития, и не мешают ли они «значительно» академической успеваемости, социальному взаимодействию и повседневной жизни. Эта оценка также может определить, является ли характеристика отклоняющейся или отложенной. Следовательно, у человека могут быть проблемы со связью, но он не соответствует критериям «существенно ниже» критериев DSM IV-TR. Диагностика DSM не включает полный список всех коммуникативных расстройств, например, расстройство обработки слуха не классифицируется ни в DSM, ни в МКБ-10. В качестве коммуникативных расстройств включены следующие диагнозы:

  • Расстройство экспрессивной речи - характеризуется трудностями при выражении себя, выходящими за рамки простых предложений, и ограниченным словарным запасом. Люди могут лучше понимать, чем использовать язык; им может быть что сказать, но им труднее систематизировать и извлекать слова, чем ожидалось для их стадии развития.
  • Смешанное расстройство рецептивно-экспрессивной речи - проблемы с пониманием чужих команд.
  • Заикание - нарушение речи, характеризующееся нарушением беглости речи, при котором звуки, слоги или слова могут повторяться или продолжаться.
  • Фонологическое расстройство - нарушение звука речи, характеризующееся проблемами в создании шаблонов звуковых ошибок (например, «дат» вместо «это»).
  • Коммуникативное расстройство БДУ (не указано иное) - диагноз DSM-IV, при котором могут быть классифицированы расстройства, не соответствующие конкретным критериям расстройства, перечисленным выше.

DSM-5

В DSM-5 диагнозы расстройств связи полностью переделывают те , указанные выше. Диагнозы сделаны более общими, чтобы охватить различные аспекты коммуникативных расстройств таким образом, чтобы подчеркнуть их начало в детстве и дифференцировать эти коммуникативные расстройства от тех, которые связаны с другими расстройствами (например, расстройствами аутистического спектра ).

  • Языковое расстройство - важными характеристиками языкового расстройства являются трудности в изучении и использовании языка, которые вызваны проблемами со словарным запасом, грамматикой и правильным составлением предложений. Проблемы могут быть как восприимчивыми (понимание языка), так и выразительными ( порождающими язык ).
  • Нарушение звука речи - ранее называвшееся фонологическим расстройством для людей с проблемами произношения и артикуляции родного языка.
  • Расстройство беглости речи с детства ( заикание ) - стандартная беглость и ритм речи прерываются, часто вызывая повторение целых слов и слогов. Может также включать удлинение слов и слогов; паузы внутри слова; и / или избегание произносить трудные слова и заменять их более легкими словами, которые человек может лучше произнести. Это расстройство вызывает множество коммуникативных проблем у человека и может мешать социальному общению и успеваемости на работе и / или в школе, где общение имеет важное значение.
  • Социальное (прагматическое) коммуникативное расстройство - этот диагноз описывает трудности в социальном использовании вербального и невербального общения в натуралистических контекстах, что влияет на развитие социальных отношений и понимание дискурса. Разница между этим диагнозом и расстройством аутистического спектра заключается в том, что в последнем также присутствует ограниченный или повторяющийся образец поведения.
  • Неуточненное коммуникативное расстройство - для тех, у кого есть симптомы коммуникативного расстройства, но которые не соответствуют всем критериям и чьи симптомы вызывают дистресс или нарушение.

Примеры

Примеры расстройств, которые могут включать или создавать проблемы в языке и общении и / или могут сочетаться с вышеуказанными расстройствами:

Сенсорные нарушения

  • Слепота. В настоящее время исследуется связь между коммуникативными навыками и нарушением зрения у слепых детей.
  • Глухота / частые инфекции уха - проблемы со слухом во время овладения языком могут привести к проблемам разговорной речи. У детей, которые часто страдают от ушных инфекций, могут временно возникнуть проблемы с правильным произношением слов. Некоторые из вышеперечисленных коммуникативных расстройств могут возникать у людей, использующих язык жестов. Неспособность слышать сама по себе не является коммуникативным расстройством.

Афазия

Афазия - это потеря способности воспроизводить или понимать язык . Существуют острые афазии, возникающие в результате инсульта или травмы головного мозга, и первичные прогрессирующие афазии, вызванные прогрессирующими заболеваниями, такими как деменция.

Неспособность к обучению

Речевые расстройства

  • загромождение - синдром, характеризующийся либо ненормально быстрой, нерегулярной скоростью речи, либо и тем, и другим.
  • дизартрия - состояние, возникающее при проблемах с мышцами, которые помогают человеку говорить, затрудняют произнесение слов.
  • пищеводный голос - пациент вводит или глотает воздух в пищевод. Обычно изучается и используется пациентами, которые не могут говорить с помощью гортани. Как только пациент нагнетает воздух в пищевод, воздух вызывает вибрацию мускула и издает пищеводный голос. Голос пищевода, как правило, трудно выучить, и пациенты часто могут говорить только короткими фразами тихим голосом.
  • шепелявый - нарушение речи, также известное как сигматизм.
  • Нарушение речи и звука - Нарушения речи и звука (SSD) включают нарушения в производстве звуков речи и варьируются от легких проблем с артикуляцией, включающих ограниченное количество звуков речи, до более серьезных фонологических нарушений, включающих множественные ошибки в воспроизведении звука речи и снижение разборчивости.
  • заикание - нарушение речи, при котором звуки, слоги или слова повторяются или длятся дольше обычного. Эти проблемы вызывают нарушение речи (так называемая потеря речи).

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение

Внешние ссылки

Классификация