Bildungsbürgertum - Bildungsbürgertum

Класс Bildungsbürger определял себя больше на основе образования, чем материальной собственности, и поэтому большое внимание уделялось воспитанию детей.

Bildungsbürgertum ( нем. [ˈBɪldʊŋsˌbʏʁɡɐtuːm] ) - это социальный класс , возникший в Германии середины 18 века как образованный класс буржуазии с образовательным идеалом, основанным на идеалистических ценностях и классической древности .

Bildungsbürgertum может быть описан как интеллектуальная и экономической верхней буржуазия в отличии от Kleinbürgertum ( мещане ).

Срок

Сам термин был придуман в 1920-х годах правыми и имел антибуржуазные настроения, которые воспринимались несовместимой идеей быть «настоящим» интеллектуалом и буржуа (Бюргер).

Термин Bildungsbürgertum - это понятие, которое трудно перевести на английский язык. Понятие слова « Bildung » имеет более широкое значение, чем понятие «культура» или «образование», и имеет глубокие корни в идее Просвещения . Этот термин также соответствует идеалу образования в творчестве Вильгельма фон Гумбольдта . Таким образом, в этом контексте концепция образования становится процессом человеческого развития на протяжении всей жизни; образование рассматривается как процесс, в котором духовные и культурные особенности человека, а также его жизненные, личные и социальные навыки находятся в процессе постоянного расширения и роста, а не просто тренировки для получения определенных внешних знаний или навыков. (См. Bildung , General knowledge ), что противоречит концепции bürgertum, привилегированного, но интеллектуально неблагородного социального класса.

Формирование

Bildungsbürgertum был термином для нового социального класса, который первоначально возник в Германии в середине 18 века. Эта группа отличилась гуманитарным образованием, литературой и естествознанием, а также участием в государственных делах. Как класс богатых неблагородных людей, сначала появившихся в свободных имперских городах , они приобрели материальное благосостояние, социальное положение и лучшее образование, что было основано на образовательном идеале Гумбольдта. Идея Bildung (то есть культура, образование) была сформирована верой в человеческие способности к совершенствованию, в частности, в то, что индивидуальный потенциал может быть реализован посредством классического образования.

В позднем абсолютистском государстве управления существовала потребность в большом количестве образованных чиновников для проведения реформ. Чтобы избежать насильственной революции, как во Франции, был сформирован национальный класс, имевший доступ к культурному образованию и, следовательно, к политическим позициям. В результате было создано много учебных заведений, значительно больше в Германии. Созданные в Германии университеты, в том числе Университет Гумбольдта , стали образцом для современных университетов других стран. Этот новый класс определялся не политически или экономически, а главным образом культурно. Часто утверждают, что Германия обязана своей репутацией в области технических знаний, стипендий и управления Bildungsbürgertum .

Национализм по своему происхождению был либеральным идеалом, и, поскольку Bildungsbürgertum часто были представлены в либеральных фракциях общества, они часто были в авангарде стремления к созданию суверенного национального государства . К 1870-м годам основная часть Bildungsbürgertum утратила свою агрессивную либеральную ориентацию.

По словам профессора Клауса Вондунга , следующие характеристики могли быть применены к Bildungsbürgertum в конце XIX века:

  • академическое образование
  • внутригрупповое поведение, самоизоляция от других социальных классов и формирование неоаристократического мышления, особенно в отношении роста и происхождения.
  • высокая самостоятельная вербовка
  • общественный престиж воспринимается как более важный, чем материальное богатство
  • преимущественно протестантский
  • считается «культурной элитой»
  • доминировал в определенных профессиях

В 18 - м века, академические занятия , такие как профессора, гимназии (гимназия) учители, врачи, фармацевты, адвокаты, судьи, протестантские служители, инженеры и ведущие чиновники были широко представлены среди Bildungsbürger .

В Германии Bildungsbürgertum оказал первое влияние перед буржуазией, поскольку коммерческий класс получил большее влияние во время индустриализации с 1850 года. Во Франции и Великобритании он развивался в основном как коммерческий класс и в силу своей экономической мощи мог претендовать на политическую власть. В Германии формирование буржуазии произошло только в первой половине 1800-х годов, чтобы быть политически активной. Он сыграл решающую роль в революции 1848 года , которая, тем не менее, потерпела неудачу.

Хорошо известным примером человека, связанного с термином Bildungsbürgertum, является писатель 20-го века Томас Манн .

По словам социолога Лиа Гринфельда , рост Bildungsbürger способствовал созданию немецкой национальной идентичности.

Смотрите также

Заметки

  1. ^ «Познакомьтесь с немцами - обычно немецкими - Познакомьтесь с немцами - и узнайте, что в них типичного - Goethe-Institut» . www.goethe.de . Проверено 13 февраля 2019 .
  2. ^ [1] - Будущее рыночного перехода, Кевин Т. Лейхт
  3. ^ Гринфельд, Liah (1996). «Национализм и современность» . Социальные исследования . 63 (1): 3–40. ISSN   0037-783X .

Литература

  • Вернер Конзе, Юрген Коцка (ред.): Bildungsbürgertum im 19. Jahrhundert . Клетт-Котта, Штутгарт, 1985 и далее.
  • Лотар Галл : Bürgertum, liberale Bewegung und Nation. Ausgewählte Aufsätze . Орбис-Верлаг, Мюнхен 2000, ISBN   3-572-01175-2 .
  • Михаэль Хартманн: Der Mythos von den Leistungseliten. Spitzenkarrieren und soziale Herkunft в Wirtschaft, Politik, Justiz und Wissenschaft . Campus Verlag, Франкфурт / М. 2002, ISBN   3-593-37151-0 .
  • Мальте Хервиг: Eliten in einer egalitären Welt . wjs-Verlag, Берлин 2005 г., ISBN   3-937989-11-0 . ( Сайт zum Buch )
  • Оскар Кёлер: Bürger, Bürgertum . I: Staatslexikon . Гердер, Фрайбург / Б.
  • Марио Р. Лепсиус (ред.): Das Bildungsbürgertum als ständische Vergesellschaftung . В: Ders .: Lebensführung und ständische Vergesellschaftung . Клетт-Котта, Штутгарт 1992, ISBN   3-608-91558-3 .
  • Пиа Шмид: Deutsches Bildungsbürgertum. Bürgerliche Bildung zwischen 1750 и 1830 . Диссертация, Франкфуртский университет / М. 1984 г.
  • Клаус Вондунг (красный): Das wilhelminische Bildungsbürgertum. Zur Sozialgeschichte seiner Ideen . Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 1976, ISBN   3-525-33393-5 .