Аффект (психология) - Affect (psychology)


Из Википедии, свободной энциклопедии

Affect это понятие используется в психологии для описания опыта от чувства или эмоции . Термин «аффект» приобретает иной смысл и в других областях. В психологии, влияет на опосредует организм взаимодействие «s с раздражителями . Слово также относится иногда влияет на дисплей , который является «лицевым, вокал, или жестовым поведением , которое служит показателем аффекта» (APA 2006).

Аффективная область представляет собой одну из трех подразделений , описанных в современной психологии : в познавательном , то волевом , и аффективном . Классически, эти подразделения также называют «ABC психологии», в этом случае , используя термины «аффект», « поведение », и «познание». В некоторых взглядах, то когнитивный может рассматриваться как часть аффективного, или аффективен как часть познавательного; Важно отметить , что «когнитивные и эмоциональные состояния ... [являются] просто аналитические категории.»

Эмоциональные состояния психофизиологические конструкции. По мнению большинства современных взглядов, они изменяются вдоль 3 основных размеров: валентность , возбуждения и мотивационной интенсивность . Валентность субъективная положительно к отрицательной оценке опытного состояния. Эмоциональная валентность относится к последствиям эмоцию в, эмоции, вызывая обстоятельств или субъективных чувств или отношений. Возбуждение объективно измеримы в активации симпатической нервной системы , но также может быть оценена с помощью субъективно самоотчета . Стимулирующая представляет собой конструкцию, которая тесно связана с мотивационной интенсивностью , но они отличаются тем , что мотивация обязательно подразумевает действие , а возбуждение не делает. Мотивационная интенсивность относится к побуждению к действию; сила позыва двигаться в стороне или от стимула. Простое перемещение не рассматриваются подход (или избегание) мотивация без мотивационного позыва настоящего времени .

Все три из этих категорий может быть связано с познанием при рассмотрении конструкт когнитивной сферы . Первоначально считалось , что положительное аффекты расширило тогда негативное воздействие сужен познавательную сферу. Однако данные в настоящее время предполагает , что сказывается на высоком в мотивационной интенсивности узкой когнитивный сфере , тогда как влияет низкую мотивационную интенсивность расширить его. Когнитивная сфера действительно оказалась ценным конструкт в когнитивной психологии.

Теоретическая перспектива

«Аффект» может означать инстинктивную реакцию на раздражение , которое происходит до того типичные когнитивный процессы , которые считаются необходимой для формирования более сложных эмоций. Роберт Б. Zajonc утверждает , эта реакция на раздражители является основным для человека , и что она является доминирующей реакцией на не-человеческих организмов. Цайонс предполагает , что аффективные реакции могут происходить без обширного перцептивного и когнитивного кодирования и быть быстрее и с большей уверенностью , чем когнитивный решения (Zajonc, 1980).

Многие теоретики (например , Lazarus, 1982) считают , влияют быть пост-познавательными: вызвали только после того, как определенное количество когнитивный обработки информации было выполнено. С этой точки зрения, такие аффективные реакции , как вкус, антипатии, оценки, или опыт удовольствия или неудовольствия каждого результата из другого предшествующего познавательного процесса , что делает множество различений контента и идентифицирует особенности, рассматривает их , чтобы найти значение, и весит их в соответствии их вклады (Бревины, 1989). Некоторые ученые (например , Лернер и Келтнер 2000) утверждают , что влияют может быть как до , так и после познавательным: первые эмоциональные реакции производят мысли, которые производят эффект. В дальнейшем итерации, некоторые ученые утверждают , что аффект необходимо для обеспечения более рациональных способов познания (например , Damásio 1994).

Расхождение с узкой армирующей модели эмоций позволяет другие перспективы о том , как влияет влияет на эмоциональное развитие. Таким образом, темперамент , когнитивное развитие, социализация моделей, и идиосинкразии своей семьи или субкультуры могут взаимодействовать в нелинейным образом. Так , например, темперамент высокой реакционной способностью / низкое чувство собственного успокаивающее ребенок может «несоразмерно» влияют на процесс регулирования эмоций в первые месяцы жизни (Griffiths, 1997).

Некоторые другие общественные науки, такие как география или антропология , приняли концепцию аффекта в течение последнего десятилетия. Во французском психоанализе важный вклад в области аффекта происходит от Андре Грина . Акцент на влияет в основном происходит от работы Делеза и принес эмоциональные и интуитивные проблем в таких традиционных дискурсов , как те , на геополитике, городской жизни и материальной культуры. Влияем также поставили под сомнение методологии социальных наук, подчеркивая соматическую власть над идеей снятой объективности и , следовательно , имеют прочные связи с современной нерепрезентативной теорией .

история

В ряде экспериментов было проведено в исследовании социальных и психологических аффективных предпочтений (т.е. то, что людям нравится или не нравится). Конкретные исследования было сделано на предпочтения , отношения , формирования впечатления и принятия решений . Это исследование противопоставляет результаты с памятью распознавания (старые-новые суждения), что позволяет исследователям продемонстрировать достоверные различия между ними. Affect на основе суждения и когнитивные процессы были изучены с отмеченных отличий , указанных, а некоторые утверждают , влияют и познания находятся под контролем отдельных и частично независимых систем , которые могут влиять друг на друга в различных формах ( Zajonc , 1980). Оба влияют и познания могут представлять собой независимые источники эффектов в системах обработки информации. Другие предполагают , эмоция является результатом ожидаемого, опытным, или воображаемого исхода адаптационной сделки между организмом и окружающей средой, поэтому когнитивный процессами аттестации являются ключевыми для развития и выражения эмоций (Lazarus, 1982).

психометрии измерения

Affect было обнаружено в разных культурах , чтобы включать как положительные , так и отрицательные аспекты. Наиболее часто используемая мера в научных исследованиях является Положительные и отрицательные Affect Schedule (Панас). PANAS лексической мера разработаны в Северной Америке и установке , состоящая из 20 элементов одного слова, например , возбужденных , тревога , определяется для положительного аффекта, и расстроился , виновный , и поволноваться за негативный аффект. Тем не менее, некоторые из пунктов Панаса были найдены либо излишними или иметь неоднозначные значения для английского языка от не североамериканских культур. В результате, на международном уровне надежности в краткой форме, я-ПАНАС-SF, была разработана и утверждена , состоящей из два 5-записи весы с внутренней надежностью, поперечным образцом и кроссом-культурной факторной инвариантностью, временной стабильностью, сходящимися и criterion- связанные сроки действия.

Мрочек и Kolarz также разработали другой набор шкал для измерения положительного и отрицательного аффекта. Каждая из шкал имеет 6 пунктов. Весы показали доказательство приемлемой достоверности и надежности в разных культурах.

Несознательный аффект и восприятие

В отношении восприятия, типа не-сознательного повлиять могут быть отделены от когнитивной обработки стимулы окружающей среды. Monohierarchy восприятия, аффект и познания рассматриваются роли возбуждения , внимание тенденции, аффективный примат (Zajonc, 1980), эволюционные ограничения (Shepard, 1984; 1994), и скрытого восприятия (Weiskrantz, 1997) в рамках зондирования и обработки предпочтений и дискриминация. Эмоции являются сложными цепочками событий , вызванных определенными стимулами. Там нет никакого способа , чтобы полностью описать эмоции, зная лишь некоторые из его компонентов. Речевые сообщения чувств часто неточны , потому что люди не могут точно знать , что они чувствуют, или они могут чувствовать себя несколько различных эмоций одновременно. Есть также ситуации , которые возникают , в которых люди пытаются скрыть свои чувства, и есть те , кто считают , что государственные и частные события редко совпадают в точности, и что слова для чувств , как правило , более неоднозначными , чем слова для объектов или событий. Таким образом, бессознательные эмоции должны быть измерены с помощью мер , обхода самоотчета , таких как неявных Положительные и отрицательные влияют на тест (IPANAT; QUIRIN, Kazén, & Кулы, 2009).

Эмоциональные реакции, с другой стороны, являются более основной и может быть менее проблематичным с точки зрения оценки. Бревин предложил два эмпирических процессы, рамку некогнитивных отношений между различным аффективным опытом: те, которые являются предустановленным диспозицией (то есть бессознательные процессы), способные «выбрать из общего массива стимула тех стимулов, которые причинно релевантные, используя такие критерии, как перцептивного заметность, пространственно-временные сигналы, и прогностическую ценность в отношении данных, хранящихся в памяти «(Бревин, 1989, стр. 381), и те, которые являются автоматическими (т.е. подсознательные процессы), характеризуется как» быстрым, относительно негибкой и трудно изменить. .. (требование) минимальное внимание место и ... (способный быть) активированную без намерения или осознания»(1989 стр. 381). Но записку следует рассматривать на различиях между аффектом и эмоциями.

пробуждение

Стимулирующий является основным физиологическим ответом на презентацию стимулов. Когда это происходит, не-сознательного аффективные процесс принимает форму двух контрольных механизмов: один мобилизации и другой иммобилизации. В человеческом мозге, то миндалина регулирует инстинктивная реакция инициирование этого процесса возбуждения, либо замораживание индивидуальной или ускорение мобилизации.

Реакция возбуждения показана в исследованиях, ориентированных на системах вознаграждения, которые контролируют пищевое ищущее поведение (Balleine, 2005). Исследователи сосредоточились на процессы обучения и модулирующих процессов, которые присутствуют в то время как ценности целей кодирования и извлечения. Когда организм ищет пищу, ожидание вознаграждения на основе экологических событий становится еще одним влияния на пищевых поисках, которая отделена от награды самой пищи. Поэтому, получив награду, и ожидая награды отдельных процессов и одновременно создает возбуждающее влияние реплик вознаграждения, связанные с. Оба процесс диссоциирует на уровне миндалины и функционально интегрированы в больших нейронных системах.

Мотивационная интенсивность и масштабы познавательных

Измерение когнитивной Scope

Когнитивная сфера может быть измерена с помощью задач, связанных с вниманием, восприятием, категоризации и память. Некоторые исследования используют задачу фланкера внимания, чтобы выяснить, является ли расширена или сужена когнитивный сфера. Например, используя буквы «H» и «N», участники должны определить как можно быстрее средней буквы 5, когда все буквы совпадают (например, «HHHHH»), а когда средняя буква отличается от фланговых букв (например, «HHNHH»). Расширена когнитивная сфера будет показана, если время реакции значительно отличалось от того, когда все буквы были одинаковыми по сравнению с тем, когда средняя буква отличается. Другие исследования используют внимание задачу Navon для измерения различий в когнитивной сферы. Большая буква состоит из более мелких букв, в большинстве случаев меньше «L» s «s или„F“», которые составляют форму буквы «Т» или «H» или наоборот. Расширен когнитивный сфера будет предложена более быстрой реакцией, чтобы назвать большую букву, в то время как сузился когнитивный сфера будет предложена более быстрой реакцией назвать более мелкие буквы в пределах большей буквы. Парадигма источника мониторинга также может быть использована для измерения как воспринимается гораздо контекстная информация: например, участники поручили следить за экраном, который последовательно отображает слова запоминаются в течение 3 секунд каждый, а также должно помнить ли появилось на слове левая или правая половина экрана. Слова были также заключены в цветной коробке, но участники не знали, что они будут в конечном счете вопроса, что коробка цвета появилось слово.

Основные Результаты исследования

Интенсивность мотивации относится к силе стремления двигаться к или далеко от конкретного стимула.

Гнев и страха аффективные состояния, индуцированные с помощью пленочных клипов, присвоили более избирательное внимание на задаче FLANKER сравнению с контрольной группой, как указано на время реакции , которые не были очень разные, даже когда фланговые буквы отличались от средней целевой буквы. И гнев и страх , имеют высокую интенсивность мотивационную , потому что двигательное действовать будет высоко в лице раздраженного или страшного стимул, как кричащий человек или свернутой змеи. Влияет высоко в мотивационной интенсивности, таким образом, узкая когнитивная сфера делает людей , способных сосредоточиться на целевой информации. Осмотрев печальную картину, участники были быстрее идентифицировать большую букву в Navon внимания задаче, предлагая более глобальную или уширенную познавательную сферу. Печальная эмоции Считается , что иногда имеет низкую мотивационную интенсивность. Но, увидев отвратительную картину, участники были быстрее идентифицировать составные буквы, указывающие на локализованной более узкой когнитивной сферы. Отвращение имеет высокую интенсивность мотивационной. Влияет высоко в мотивационной интенсивности, таким образом, узкая когнитивная сфера делает людей , способных сосредоточиться на центральной информации. в то время как влияет низко в мотивационной интенсивности расширила познавательную сфера позволяет ускорить глобальную интерпретацию. Изменения в когнитивный области , связанную с различными аффективными состояниями эволюционно адаптивное , так как высокая интенсивность мотивационной влияет на вызванные раздражителями , которые требуют движений и действий должны быть направлены на, в явлении , известное как целенаправленное поведение. Например, в начале времен , видя лев (страшный стимул) , вероятно , вызвал негативный , но высокий мотивационный аффективное состояние (страх) , в котором человек был самоходным бежать. В этом случае цель будет избежать быть убитым.

Выходя за рамки только негативных эмоциональных состояний, исследователи хотели проверить , является ли или не изменять отрицательные или положительные эмоциональные состояния между высокой и низкой мотивационной силой. Для того, чтобы оценить эту теорию, Хармон-Джонс, Гейбл и цена создали эксперимент с использованием аппетитивного грунтования изображения и задачи Navon, которая позволила бы им измерить вниманите сферу с обнаружением писем Navon . Задача Navon включена нейтральное состояние влияет на сравнение. Как правило, нейтральные государства вызывают расширили внимание с нейтральным раздражителем. Они предсказывали , что широкий внимани сфера может вызвать более быстрое обнаружение глобальных (большие) букв, в то время как узкая внимани сфера может вызвать более быстрое обнаружение локальных (маленьких) букв. Доказательства свидетельствуют о том , что вожделеющее стимулы производства суженной вниманите сферу. Экспериментаторы дальнейшего увеличения суженного внимани области в аппетитивных раздражителях, рассказав участник им будет разрешено потреблять десерты , показанные в изображениях. Результаты показали , что их гипотеза верна в том , что широкий охват внимани привел к более быстрому обнаружению глобальных писем и суженной внимани рамки привел к более быстрому обнаружению местных писем.

Исследователи Брэдли, Codispoti, Катберт и Ланг хотел продолжить изучение эмоциональных реакций в картине затравки. Вместо того , чтобы использовать аппетитивный стимул они использовали наборы стимула от Международной системы аффективного Picture (ИПД). Набор изображений включает в себя различные неприятные картины , такие как змеи, насекомые, нападения сцен, несчастные случаи, болезни и потери. Они предсказали , что неприятно картина будет стимулировать оборонительный мотивационной ответ интенсивности, который будет производить сильное эмоциональное возбуждение , такие как ответы кожи железы и сердце замедления. Участники оценили фотографии на основе валентности , возбуждения и доминирования на рейтинговой шкале самооценки Манекен (SAM). Полученные результаты согласуются с гипотезой и доказали , что эмоции организована мотивационно интенсивность активации в аппетитивном или оборонительных системах.

До начала исследований в 2013 году, Хармон-Джонс и Гейбл был проведен эксперимент, чтобы исследовать ли нейронная активации, связанные с интенсивностью подход-мотивации (левый фронтальный, центральный активность) вызовет эффект аппетитивных стимулов на суженном внимания. Они также испытывали ли индивидуальные несходства в мотивации подхода связаны с вниманите сужением. Для того, чтобы проверить гипотезу, исследователи использовали ту же задачу с Navon аппетитивных и нейтральных фотографий в дополнение к тому, участникам показывают, как долго, так как они в последний раз ел в течение нескольких минут. Для того, чтобы изучить нейронную активацию, исследователи использовали электроэнцефалографию и записанные движения глаз, чтобы обнаружить, что были использованы области мозга при мотивации подхода. Полученные результаты подтверждают гипотезу предполагая, что левое лобно-центральное полушарие по отношению к наступлению-мотивационные процессам и суженной внимани области. Некоторые психологи были обеспокоены тем, что лица, которые были голодными имели увеличение в левой лобно-центральной из-за разочарования. Это утверждение было опровергнуто, поскольку исследования показывают, что десертные фотографии увеличить положительное воздействие даже в голодных лицах. Результаты показали, что сузили когнитивная сфера имеет возможность помочь нам в цели достижения.

Клиническое применение

Позже исследователи подключены мотивационная интенсивность клинических применений и обнаружили , что связанные с алкоголем фотография вызвала суженное внимание на лицо , которые имели сильную мотивацию к потреблению алкоголя. Исследователи проверили участников, подвергая их к алкоголю и нейтральных фотографий. После того , как картина была показана на экране, участники закончили тест с оценкой фокуса внимания. Полученные результаты показали , что воздействие связанных с алкоголем изображений привело к сужению фокуса внимания на человек , которые были мотивированы к употреблению алкоголя. Однако воздействие на нейтральные картины не коррелируют с мотивацией , связанных с алкоголем , чтобы манипулировать фокус внимания. Алкоголь близорукость теория (АМТ) утверждает , что потребление алкоголя уменьшает количество информации , имеющейся в памяти, которая также сужает внимание , чтобы только наиболее проксимальные элементы или яркие источники охватывается внимани области. Это сузили внимание приводит нетрезвых людей принимать более крайние решения , чем они были бы в трезвом. Исследователи представили доказательство , что стимулы веществ , связанные захватить внимание лиц , когда они имеют высокую и сильную мотивацию к потреблению вещества. Мотивационная интенсивность и кий индуцированный Сужение внимания играет уникальную роль в формировании первоначального решения людей к потреблению алкоголя. В 2013 году психологи из Университета Миссури исследовали связь между ориентацией спортивных достижений и результатов алкоголя. Они попросили университетские спортсмен заполнить спортивное ориентирование Анкету , в котором измерялись их спортивной связанным с ориентацией достижения на три шкалах-конкурентоспособности, выиграть ориентацию и целенаправленность. Участники также завершили оценку употребления алкоголя и проблемы , связанные с алкоголем. Результаты показали , что целенаправленность спортсменов были связаны с употреблением алкоголя , но не связанных с алкоголем проблем.

С точки зрения психопатологических последствий и приложений, студенты, показывающие депрессивные симптомы были лучше при получении, казалось бы, «nonrelevant» контекстную информацию из задачи парадигмы мониторинга источника. А именно, студенты с депрессивными симптомами были лучше при определении цвета коробки слова было в сравнении с студентами без депрессии. Печаль (низкая мотивационная интенсивность), как правило, ассоциируется с депрессией, поэтому более широкое внимание на контекстной информации печальных студентов поддерживает, что это сказывается на высокой в ​​мотивационной интенсивности узкой когнитивной сферы, тогда как влияет низкий мотивационного интенсивности расширить когнитивную сферу.

Мотивационная теория Intensity утверждает , что сложность задачи в сочетании с важностью успеха определяет энергию инвестированного человеком. Теория состоит из трех основных слоев. Внутренний слой говорит человеческое поведение руководствуется стремлением сохранить как можно больше энергии , насколько это возможно. Лица стремятся , чтобы не тратить энергию , чтобы они вкладывают только энергию, которая требуется для выполнения этой задачи. Средний слой фокусируется на сложности задач в сочетании с важностью успеха и как это влияет на сохранение энергии. Она сосредоточена на инвестиции энергии в условиях ясного и неясного сложности задачи. Последний слой смотрит на предсказаниях для энергии , вкладываемых человеком , когда у них есть несколько возможных вариантов для выбора при различных трудностях задачи. Человек свободен выбирать среди нескольких возможных вариантов сложности задачи. Теория мотивационной интенсивности предлагает логическую и последовательную основу для исследований. Исследователи могут предсказать действия человека, предположив усилия относятся к инвестициям в энергетике. Теория мотивационной интенсивности используется , чтобы показать , как изменения в цели и привлекательности инвестиций в энергетике коррелируют.

Настроение

Настроение , как и эмоции, это аффективное состояние. Тем не менее, эмоция , как правило, имеет четкую направленность (то есть его причина очевидна), в то время как настроение имеет тенденцию быть более сфокусированы и диффузными. Настроение, по Батсон, Шоу и Олсон (1992), включает в себя тон и интенсивность и структурированный набор представлений о общих ожиданий будущего опыта удовольствия или боли, или положительное или отрицательное влияние в будущем. В отличии от моментальных реакций , которые производят влияют или эмоцию, и это изменения с ожиданиями будущих удовольствия или боли, настроение, будучи диффузным и сфокусирован и , таким образом , труднее справляться с ней , может длиться в течение нескольких дней, недель, месяцев или даже лет (Schucman, 1975). Настроения гипотетические конструкции , изображающие эмоциональное состояние индивида. Исследователи , как правило , сделать вывод о существовании настроений от различных поведенческих референтов (Blechman, 1990). Привычные негативное влияние и негативное настроение характерно высокой невротизации.

Положительно влияет и негативное влияние ( Панас ) представляют собой независимые домены эмоций в общей популяции, и положительное влияние тесно связано с социальным взаимодействием. Положительные и отрицательные ежедневные события показывают независимые отношения к субъективному благополучию, и положительное влиянию тесно связан с общественной деятельностью. Последние исследования показывают , что высокая функциональная поддержка связана с более высоким уровнем положительных эмоций. В своей работе на негативное влияние возбуждения и белый шум, Seidner нашел поддержку существования негативного аффекта возбуждения механизма относительно девальвации спикеров из других этнических групп. Точный процесс , посредством которого социальной поддержка связана с положительным влиянием остается неясным. Процесс может получить от предсказуемого, регуляризированной социального взаимодействия, от досуга , где основное внимание уделяется релаксации и позитивного настроения, или от осуществления совместной деятельности. Методы , используемые для сдвига отрицательного настроения к положительному называются стратегиями ремонта настроения .

Социальное взаимодействие

Affect дисплея является критически важным аспектом межличностного общения . Эволюционные психологи выдвинули гипотезу , что гоминиды эволюционировали со сложными возможностями чтений влияют на дисплеи.

Эмоции изображаются как динамические процессы, которые опосредуют отношение индивида к постоянно меняющейся социальной среды. Другими словами, эмоции рассматриваются как процессы создания, поддержания или нарушить связь между организмом и окружающей средой по вопросам значимости для человека.

Большинство социальных и психологические явления происходят в результате повторных взаимодействий между несколькими лицами с течением времени. Эти взаимодействия следует рассматривать в качестве системы-системы мульти-агента, который содержит несколько агентов, взаимодействующих друг с другом и / или с их окружением в течение долгого времени. Результаты поведения отдельных агентов являются взаимозависимыми: способность каждого агента для достижения своих целей зависит от того, не только то, что он делает, но и то, что другие агенты делают.

Эмоции являются одним из главных источников для взаимодействия. Эмоции индивидуального влияния на эмоции, мысли и поведение других людей; реакции других могут затем повлиять на их будущее взаимодействие с человеком, выражающим первоначальную эмоцию, а также будущие эмоции и поведение этого индивида. Emotion работает в циклах, которые могут включать несколько людей в процессе взаимного влияния.

Аффект, эмоции или чувство отображается другим через мимику , ручные жесты , позы, голосовые характеристики и другие физические проявления. Они влияют на проявления различны в разных культурах и отображаются в различных формах , начиная от самых дискретных мимики до самых драматических и плодовитых жестов.

Наблюдатели чувствительны к эмоциям агентов, и способны распознавать сообщения эти эмоции передают. Они реагируют на и сделать выводы из эмоций агента. Следует отметить , что эмоция является агент проявление не может быть подлинным отражением его фактического состояния (Смотрите также Эмоциональный труд ).

эмоции Агентов могут оказывать влияние на четырех широких групп факторов:

  1. Эмоции других лиц
  2. Умозаключения других лиц
  3. Поведения других лиц
  4. Взаимодействие и отношения между агентом и другими лицами.

Эмоции могут повлиять не только на человека, у которого оно было направлено, но и третьи лица, которые наблюдают за эмоции агента. Кроме того, эмоции могут влиять на крупные социальные объекты, такие как группы или команды. Эмоции являются своего рода сообщения и, следовательно, может влиять на эмоции, атрибуции и следующие за ним поведение других, потенциально вызывая процесс обратной связи с первоначальным агентом.

чувства Агентов вызывают чувства в других по две предложили различные механизмы:

  • Emotion Contagion - люди, как правило, автоматически и бессознательно имитируют невербальные выражения. Подражание происходит также во взаимодействиях с участием текстовых обменов в одиночку.
  • Emotion Интерпретация - человек может воспринимать агент , как чувство особых эмоций и реагирует с комплементарными или ситуационно соответствующими эмоциями своих собственным. Чувства других расходятся от и в некотором роде дополняют чувства оригинального агента.

Люди могут не только реагировать эмоционально, но могут также сделать выводы о эмоциональных агентах, таких как социальный статус или власти в эмотивном агенте, его компетентность и его авторитет. Так, например, агент, как предполагается, будет зол также может предполагать наличие высокой мощности.

Смотрите также

Рекомендации

Список используемой литературы

  • APA (2006). VandenBos, Гари Р., ред. APA Словарь психологии Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, страница 26.
  • Balliene, BW (2005). «Диетические Факторы , влияющие на Ожирение: Окружающая среда, поведение и биологии». Физиология и поведение . 86 (5): 717-730.
  • Batson, CD, Шоу, LL, Олсон, KC (1992). Дифференцирование Affect, настроение и эмоции: на пути к концептуальных разграничений Функционально основе. Emotion . Ньюбери Парк, Калифорния: Sage
  • Blechman, EA (1990). Настроения, аффект, и эмоции . Лоуренс Erlbaum Associates: Hillsdale, Нью - Джерси
  • Бревин, CR (1989). «Когнитивные процессы изменений в психотерапии». Психологический обзор . 96 (45): 379-394. DOI : 10,1037 / 0033-295x.96.3.379 .
  • Дамасио А., (1994). * Декарта Ошибка: Emotion, Reason, и человеческий мозг , Putnam Publishing
  • Гриффитс, ПЭ (1997). Какие эмоции Действительности: Проблема психологических категорий . Университет Чикаго Пресс: Чикаго
  • Лазарь, RS (1982). «Мысль об отношениях между эмоциями и познанием». Американский физиолог . 37 (10): 1019-1024.
  • Лернер, JS; Келтнер, D. (2000). «За валентности: на пути к модели эмоций конкретного влияния на суждения и выбора». Познание и эмоции . 14 (4): 473-493. CiteSeerX  10.1.1.318.6023 . DOI : 10,1080 / 026999300402763 .
  • Натансон, Дональд Л. Стыд и Pride: Affect, секс и рождение Самости . Лондон: WW Нортон, 1992
  • Квирин, М .; Kazén, М .; Кул, J. (2009). «Когда нонсенс звучит счастливый или беспомощный: неявные положительный и отрицательные влияет на тест (IPANAT)». Журнал личности и социальной психологии . 97 (3): 500-516. DOI : 10,1037 / a0016063 . PMID  19686004 .
  • Schucman, Х., Тетфорд, С. (1975). Курс Miracle . Нью - Йорк: Viking Penguin
  • Шепарда, Р. Н. (1984). «Экологические ограничения на внутреннее представление». Психологический обзор . 91 (4): 417-447. DOI : 10,1037 / 0033-295x.91.4.417 .
  • Shepard, RN (1994). «Перцептивно-когнитивно универсалии как Размышления мира». Psychonomic Bulletin & Review . 1 (1): 2-28. DOI : 10,3758 / bf03200759 . PMID  24203412 .
  • Weiskrantz, Л. (1997). Сознание Утраченный и обретенный . Oxford: Oxford Univ. Нажмите.
  • Zajonc, RB (1980). «Чувство и мышление: Предпочтения не нуждаются в Умозаключении». Американский психолог . 35 (2): 151-175. DOI : 10,1037 / 0003-066x.35.2.151 .

внешняя ссылка