Академическая библиотека - Academic library

Круглый читальный зал библиотеки Maughan , главной академической библиотеки Королевского колледжа Лондона
Университетская библиотека Лейдена, Нидерланды, в 1694 году. Новая библиотека, из Les delices de Leide, une des célèbres villes de l'Europe , Лейден: П. ван дер Аа, 1712 г.
Старая библиотека университета Кейо в Токио , Япония

Академическая библиотека является библиотекой , которая присоединена к высшему учебному заведению и служит два дополнительными целями: для поддержки учебной программы, а также для поддержки научных исследований университетского факультета и студентов. Неизвестно, сколько существует академических библиотек в мире. Академический и исследовательский портал ЮНЕСКО связан с 3785 библиотеками. По данным Национального центра статистики образования , в Соединенных Штатах насчитывается около 3700 академических библиотек. Раньше материал для классных чтений, предназначенный для дополнения лекций по предписанию преподавателя, назывался резервами. До появления электронных ресурсов резервы поставлялись в виде книг или фотокопий соответствующих журнальных статей. Современные академические библиотеки обычно также предоставляют доступ к электронным ресурсам.

Академические библиотеки должны определять направление развития коллекций, поскольку создание всеобъемлющих коллекций невозможно. Библиотекари делают это, определяя потребности преподавателей и студентов, а также миссию и академические программы колледжа или университета. Когда в академических библиотеках есть определенные области специализации, их часто называют нишевыми коллекциями . Эти коллекции часто составляют основу специального коллекционного отдела и могут включать оригинальные документы, произведения искусства и артефакты, написанные или созданные одним автором или посвященные определенной теме.

Академические библиотеки сильно различаются по размеру, ресурсам, коллекциям и услугам. Библиотека Гарвардского университета считается крупнейшей строго академической библиотекой в ​​мире, хотя Датская королевская библиотека - объединенная национальная и академическая библиотека - имеет более крупную коллекцию. Другой примечательный пример - Южно-Тихоокеанский университет , академические библиотеки которого распределены по всем двенадцати странам-членам. Университет Калифорнии управляет крупнейшей академической библиотечной системой в мире, управляя более чем 34 миллионов единиц в 100 библиотеках на десять кампусах.

История

Соединенные Штаты

Первые колледжи в Соединенных Штатах были предназначены для обучения священнослужителей. Библиотеки, связанные с этими учреждениями, в основном состояли из подаренных книг по богословским и классическим предметам. В 1766 году в Йельском университете было около 4000 томов, уступая только Гарварду . Доступ к этим библиотекам был ограничен преподавателями и несколькими студентами: единственным сотрудником был преподаватель, работавший неполный рабочий день, или президент колледжа. Приоритетом библиотеки была защита книг, а не возможность их использования посетителями. В 1849 году Йельский университет был открыт 30 часов в неделю, университет Вирджинии - девять часов в неделю, Колумбийский университет - четыре, а Боуден-колледж - только три. Вместо этого студенты создавали литературные общества и взимали плату за вход, чтобы собрать небольшую коллекцию полезных томов, часто превышающих то, что хранилось в университетской библиотеке.

Примерно на рубеже веков этот подход начал меняться. Американская библиотечная ассоциация была создана в 1876 году, с членами , включая Мелвил Дьюи и Чарльз Амми Cutter . Приоритеты библиотек изменились в пользу улучшения доступа к материалам, и было обнаружено, что финансирование увеличивается в результате увеличения спроса на указанные материалы.

Сегодня академические библиотеки различаются в зависимости от того, в какой степени они вмещают тех, кто не связан с их родительскими университетами. Некоторые предлагают представителям общественности привилегии читать и брать взаймы при уплате годового взноса; такие сборы могут сильно различаться. Полученные таким образом привилегии обычно не распространяются на такие услуги, как использование компьютера, кроме поиска в каталоге или доступа в Интернет. Выпускникам и студентам сотрудничающих местных университетов могут быть предоставлены скидки или другие соображения при оформлении льгот по займу. С другой стороны, доступ к библиотекам некоторых университетов абсолютно ограничен для студентов, преподавателей и сотрудников. Даже в этом случае они могут позволить другим брать материалы через программы межбиблиотечного абонемента.

Библиотеки университетов, предоставляющих земельные участки, обычно более доступны для общественности. В некоторых случаях они являются официальными хранилищами правительственных документов и поэтому должны быть открыты для общественности. Тем не менее, с представителей общественности обычно взимается плата за получение привилегий, и им обычно не разрешается получить доступ ко всему, что они могли бы получить в качестве студентов.

Канада

Академические библиотеки в Канаде появились относительно недавно по сравнению с другими странами. Самая первая академическая библиотека в Канаде была открыта в 1789 году в Виндзоре, Новая Шотландия. Академические библиотеки были значительно меньше в 19 веке и вплоть до 1950-х годов, когда академические библиотеки Канады начали неуклонно расти в результате того, что образование и исследования стали уделять большее внимание. Рост библиотек на протяжении 1960-х годов был прямым результатом многих подавляющих факторов, включая завышенный набор студентов, расширение программ для выпускников, более высокие бюджетные пособия и общую пропаганду важности этих библиотек. В результате этого роста и проекта Библиотеки новых университетов Онтарио, который произошел в начале 1960-х годов, в Онтарио были открыты 5 новых университетов, все из которых включали полностью каталогизированные коллекции. Создание библиотек было широко распространено по всей Канаде и поддерживалось грантами, предоставленными Советом Канады и Советом социальных и гуманитарных исследований, которые стремились пополнить библиотечные фонды. Поскольку многие академические библиотеки были построены после Второй мировой войны, большинство канадских академических библиотек, которые были построены до 1940 года и не были обновлены до современного освещения, кондиционирования воздуха и т. Д., Либо больше не используются, либо находятся на грани исчезновения. отклонить. Общее количество библиотек колледжей и университетов увеличилось с 31 в 1959-1960 годах до 105 в 1969-1970 годах.

После роста академических библиотек в Канаде в 1960-х годах наступил короткий период успокоения, который был основным результатом некоторых серьезных бюджетных проблем. Эти академические библиотеки столкнулись с проблемами затрат, связанных с недавно разработанной услугой межбиблиотечного абонемента и высокой стоимостью периодических изданий по бюджетам приобретения, что повлияло на общий бюджет приобретения и, в конечном итоге, на общие коллекции. Канадские академические библиотеки постоянно сталкиваются с проблемами, связанными с недостаточным количеством коллекций и общим отсутствием координации между коллекциями.

Академические библиотеки в Канаде могли бы не процветать или продолжать укрепляться без помощи сторонних организаций. Совет университетских библиотек Онтарио (OCUL) был основан в 1967 году для содействия единству канадских академических библиотек. Библиотечная ассоциация колледжей и университетов Онтарио (OCULA) входит в состав Библиотечной ассоциации Онтарио (OLA) и занимается представлением академических библиотекарей по вопросам, общим для академической библиотеки.

Современные академические библиотеки

Академические библиотеки изменились в 21 веке, чтобы уделять меньше внимания развитию физических коллекций и больше - доступу к информации и цифровым ресурсам. Современные академические библиотеки обычно предоставляют доступ к онлайн-ресурсам на основе подписки, включая исследовательские базы данных и коллекции электронных книг, в дополнение к физическим книгам и журналам. Академические библиотеки также предлагают студентам место для работы и учебы в группах или индивидуально на «тихих этажах», а также справочные и исследовательские службы, иногда включая виртуальные справочные службы. Некоторые академические библиотеки предоставляют такие технологии, как видеокамеры, iPad и калькуляторы. Чтобы отразить эту меняющуюся направленность, многие академические библиотеки были преобразованы в Learning Commons . Академические библиотеки и общественные учебные заведения часто содержат центры репетиторства и письма, а также другие академические службы.

Основное внимание в современных академических библиотеках уделяется обучению информационной грамотности , при этом в большинстве американских академических библиотек есть сотрудники или подразделения, занимающиеся преимущественно обучением. Многие академические учреждения предлагают библиотекарям статус преподавателей, и от библиотекарей часто ожидается публикация исследований в своей области. Для работы академического библиотекаря в США обычно требуется степень MLIS от учреждения, аккредитованного ALA. Ассоциация колледжей и научные библиотеки является крупнейшей организацией академической библиотеки в Соединенных Штатах.

Смотрите также

Примечания и ссылки

дальнейшее чтение

  • Базиллион, Ричард Дж. И Браун, Конни (1995) Академические библиотеки как высокотехнологичные шлюзы: руководство по проектированию и пространственным решениям . Чикаго: ISBN  Американской библиотечной ассоциации 0838906567
  • --do .-- --do. - 2-е изд. --do - 2001 ISBN  083890792X
  • Юрген Бейер, «Comparer les bibliothèques Universitaires», Информационный бюллетень Arbido 2012: 8
  • Ellsworth, Ralph E. (1973) Здания академической библиотеки: руководство по архитектурным проблемам и решениям, 530 стр. Боулдер: Associated University Press
  • Джустини, Дин (2011 г., 3 мая) Использование канадскими академическими библиотеками социальных сетей, обновление 2011 г. [запись в веб-журнале]. Получено с https://web.archive.org/web/20110512080605/http://blogs.ubc.ca/dean/2011/05/canadian-academic-libraries-use-of-social-media-2011-update/.
  • Хэмлин, Артур Т. (1981). Университетская библиотека в Соединенных Штатах: его происхождение и развитие. Филадельфия: Пенсильванский университет Press. ISBN  9780812277951
  • Хант, CJ (1993) «Планирование академической библиотеки в Соединенном Королевстве», в: Британский журнал академического библиотечного дела ; т. 8 (1993), стр. 3–16
  • Шифлетт, Орвин Ли (1981). Истоки американского академического библиотечного дела. Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Pub. Corp. ISBN  9780893910822
  • Тейлор, Сью, изд. (1995) Строительные библиотеки для информационного века: по материалам симпозиума по Будущим библиотекам в высших учебных короле мызе Йорк 11-12 апреля 1994 года . Йорк: Институт перспективных архитектурных исследований, ISBN  Йоркского университета 0-904761-49-5